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课文中叙事性的诗文改写成的剧本。

课本剧《两小儿辩日》



莱州双语实验学校 李秀香



旁白： 各位老师、同学们，五一中队课本剧表演者刘官通、刘兴杰、张政、滕昕等。表演的题目是《两小儿 辩日》。本文是一篇寓言故事。文章叙述了古时候，两个小孩凭着自己的直觉，一个认为太阳在早晨离人近，一个认为太阳在中午离人近，为此，各持一端，争执不下，就连孔子这样博学的人也不能作出判断。这个故事说明为了认识自然、探求客观真理，要敢于独立思考、大胆质疑；也说明宇宙无限，知识无穷，再博学的人也会有所不知，学习是无止境的。

请看（孔子上场）孔老夫子常说“知之为知之，不知为不知，是知也”，也就是说要谦虚实在，不能不懂装懂。孔子还说过，看一个人要“听其言、观其行”，也就是说，从这个人所作所为去判断一个人，是否言行一致。那么孔子是不是“知之为知之，不知为不知”呢？刚好，下面这一幕会解除我们的疑问。

甲乙：（两小儿上场）“我对！”“我才对！”

孔子：（孔子从西上场。两个小儿也迎了上去。）你们在吵什么呀？

甲乙：我们在争辩日头中午离我们近还是早晨离我们近。

甲： 我认为太阳出来时距离人近，而正午时距离人远。

乙： 太阳刚出来时离人远，而正午时离人近。

甲乙：您，您是名闻天下的孔老先生，您的知识比我们多，您来评一评，我们俩到底是谁说的对呢！

孔子：哦，那你们各有什么理由呢？

甲： 您想，早晨的太阳大的像车上的篷盖一样，等到正午时就像个盘孟，这不是远处的小而近处的大吗？

乙： 可是，太阳刚出来时清清凉凉，等到正午时就热得像把手伸进热水里一样，这不是近的时候热而远的时候凉吗？

孔子：这，这??两位小学士，老朽实不相瞒，我也不能断定你俩到底是谁说的对，谁说的错。老朽无知，愿拜两位为师。

甲乙：笑，谁说您知道的事情多呢？

孔子：（施礼）

甲乙：不行，不行，要我们收徒，我们也不知道答案，怎能做您的老师呢？您的学识渊博，我们应该拜 您为师才对啊（施礼）（下场）孔老先生真是名不虚传，谦虚待人，实事求是。“知之为知之，不知为不知”。

孔子：（站在原地叹）世人多以己为大，孰料小儿之睛更锐也，吉乎！两小儿喜欢探索，精神可嘉啊！

旁白：同学们，剧中两小儿喜欢探索，精神可嘉；两小儿认识事物的角度不同，结果自然就不一样；少先队员朋友们，老师常说，我们是最喜欢探究问题，寻求真谛的；看过课本剧《两小儿辩日》后能否说出你的原由呢？

这家长与老师之间的回复，不必过于客气的，大家随意一点。

有的家长不管老师发什么，都是“谢谢老师”“老师辛苦”。这就有点过了，老师也不希望家长在群里一直说这样的话。偶尔说一两次也老尘裂无伤大雅，每天老师都要发作侍闭业或者其他通知。家长只需要回复收到，明白就行。真的不必要一直说“谢谢老师”这样的话。

感谢老师在学校对学生的辛苦栽培，同样学生的进步也与老师对工作责任感密不可分，身为家长对老师的工作给予大力支持，孩子虽然小有进步，但在各方面仍有不足的地方，还需老师的严格管理，我们家长也将积极配合兄没老师的工作，经常同老师沟通，共同促进孩子的进步。

扩展资料：

有些家长可能真的很想表达对老师的感激之情，但家长团体试图保持简单明了。老师们经常分组发送通知，家长们只需要回复就可以收到通知。简单明了不是很好吗？

不要在家长群里看到家长说谢谢老师的话，认为别人都是马屁虫，另一个角度也是对老师工作的肯定。家长的真正表现是对教师工作的肯定。教师的工作也需要家长的配合和支持。家长对教师通知书的回复是对教师工作的支持，可以激励教师在教学的道路上不断前进。

更好的服务于学生的教学，在此，家长却间接受益！

Mind Your Language你们看的时候都没看名字吗。。。

情感课程面向的人群是比较内向并且心灵比较脆弱的人群。

一个单身汉给一群单身狗上课？
这个单身汉现在单身并不代表他以前是单身啊有可能他的感情经历比较丰富吧

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“这里一共三百八十一颗红豆。每天夜幕降临，就把红豆撒在房间里。不要点灯，闭着眼，一颗一颗将它们从地上捡起来。数目不对，绝不睡觉。