说散就散叶淼陆承琛小说

红军不怕困难的探险队，至于只等闲。五岭绕组腾小浪，乌蒙磅礴行走倪玩。金沙水暖陡峭的悬崖，乘客和横铁索冷。更喜岷山千里达雪，三军开颜

结婚生子，传宗接代。

这两个人是谁？

落叶（散文诗）
秋风起了，天气凉了，一片片树叶从树枝上飘落了下来。

　　树叶落在地上，小虫爬过来，站在上面，它把树叶当作小屋。

　　树叶落在沟里，小蚂蚁爬过来，站在上面，它把树叶当作小船。

　　树叶落在水里，小鱼游过来，躲在下面，它把树叶当作雨伞。

　　树叶落在院子里，小燕子看见了，说：“来信了，来信了，催我们到南方去了。”

昨夜西风凋碧树。

清早出门，行走于小路两旁，蓦然发现， 一夜之间，竟然满地落叶，抑或下了一场色彩斑斓的雪。然而，就在昨天，它们还摇摆于高高的枝头，在金黄的冬日暖阳下，潇洒摇摆，俯看尘世。

昨日繁华，就这样转瞬凋零。

仅仅是，一夜之隔。

那一地落叶，会有哀伤么？

然而，我依稀看到，晨光之下，一地斑斓恍如粲然微笑，静谧而安详，整片大地显得如此明亮而温暖，连冬的寒眸都充满了暖意。这是它们用一怀的温热，最后一次拥抱季节，用生命中最后的色彩，铺陈着冬天最绚烂华美的布景。

一片片落叶，暖黄，暗红，浅竭，老绿，色彩斑驳，那是生命里阳光照耀过的记忆，是雨露润泽过的痕迹，而一道道深深浅浅的伤口，是它们经历风霜的证明。它们的脸庞写满了沧桑，脉络分明，那里曾经流淌过青春碧绿的液汁，如今那深刻的线条里记载了生命所有曲折。它们，就这样静静地躺在泥土之上，等待所有有心或无意的阅读的目光

－－阅读它们所有的欢乐，所有艰辛，和最后的美丽。

原来，生命的落幕，可以是这样安然，静美。踏着满地落叶慢慢而行，渐行渐远后，一种别样的感动，在心里慢慢滋长，漫延。

它们在春风中萌芽，在冬风里凋落，源于尘土，又归于尘土。

坠入尘土，是生命的回归，更是新生的开始。

融入泥土，生命的根须，由此伸展。

明年，在高高枝头招摇的绿叶不是它们，但是，我坚信，这个世界上必定有一处的春天是与它们有关的。

“一花一世界，一叶一菩提。”有情花，烂漫叶，自然的生命总是这样张扬着本能，而又充满禅意。生命的盛衰，是自然的安排，抗拒只是徒劳，忧伤更是无须。所以，繁盛的季节尽情张扬，衰弱的季节便能从容面对。而每一次凋零，都开启了一轮新的生命的欣欣向荣。有死亡，才会有新生，才有了这个世界万物的生生不息。

若这个世界是一棵参天大树，那么，这世界上的每一个生命，就是枝头的一朵花，一片叶。漫步人生路，风雨阳光之间，光阴如梭，那么，何妨于花开之时，尽情绽放，于叶落之际，尽情斑斓！

每一次生命落幕时刻的潸然泪下。

不是哀伤，是感激，愿如此。

不作茧，不自缚，奢侈一下寂寞尘世里的哭哭笑笑，可不可以？

不感慨，不踯躅，放纵一下红尘陌路里的恩恩怨怨，够不够？

无端，心角有些柔软，有些湿润，有些默默期许。

多想，自己能够弹奏一曲行云流水般的钢琴曲，让那琴声倾诉我内心的种种感受。

多想，自己能够是枝间静美的秋叶，挂在林间，像小时候看的《最后一片树叶》那样永不凋零呵。

一边感叹流年似水，一边无比珍爱逝水流年。

这，便是人生。

　　水画里面有水、一簇簇的鲜花、草地、还有一棵大树大小蜜蜂、风、小树专叶、要做成活动的可以根据内容属自由活动）、录音机、抒情音乐。教学重点；理解和掌握散文诗的内容并有感情的朗诵。教学难点;感的体验。教学过程：一.第一遍教师有感情的朗诵。1.猜谜语引出主体并出示一片树叶引起幼儿兴趣。2.设计悬念提问; 小树叶会说话吗

　　水画里面有水、一簇簇的鲜花、草地、还有一棵大树大小蜜蜂、风、小树版叶、要做成活动的权可以根据内容自由活动）、录音机、抒情音乐。教学重点；理解和掌握散文诗的内容并有感情的朗诵。教学难点;感的体验。教学过程：一.第一遍教师有感情的朗诵。1.猜谜语引出主体并出示一片树叶引起幼儿兴趣。2.设计悬念提问; 小树叶会说话吗

儿童散文诗《落叶》的目的是理解散文诗的内容，激发欣赏散文诗的兴趣，感受作品优美的意境。而作者不是孩子们要知道的重点
散文《落叶》
大树是妈妈，小树叶是它的孩子。
春天，小树叶只是绿绿的嫩芽。夏天，小树叶已经长大了，在火辣辣的阳光下为人们撑起一把大伞，送去一片片阴凉。秋天到了，小树叶由绿变黄，一个个好象穿着金黄裙子的小姑娘，搀着大树妈妈在秋风里翩翩起舞。
一天，一阵秋风吹来，小树叶告别了大树妈妈。小树叶不挺地翻动着身子，飘呀飘，飘到屋顶上，屋顶变得金黄；飘到小河里，水面上像多了一层软软的地毯；飘到妈妈的脚下，大伙儿抱成了一团，好象在说：“妈妈，妈妈，天气渐渐冷了，我们给您捂捂脚，让您暖暖和和过冬。”
小树叶在秋风中飘呀飘，飘向四面八方，一个个都安了家。它们心里还惦记着大树妈妈，盼望着大树妈妈明年春天生出许多小娃娃。

应该是第四声

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