高考英语阅读选材原则

一．选择孩子感兴趣的书 为孩子选择图书，可以根据孩子的兴趣爱好，选择相关的图书。比如孩子喜欢汽车，就给孩子买关于汽孝姿车的书，可以是汽车标志类的，也可以是汽车形状的书。除了发展孩子的特长外，还可以保护孩子的阅读兴趣。 二．选择色彩比较鲜艳的、配图比较精美的图书 图画精美的图书，给人美的感受。它除了可以培养孩子的阅读兴趣之外，还可以培养孩子的审美能力。 三．选择有教育意义的故事书 孩子的很多是非观念和习惯都是在故事中建立起来的。在孩子的童话世界里，动物对他们而言跟人一样，比较亲切，比较容易接受。因此为孩子选择富有生命力的动物故事，特别是正面形象的故事，对培养孩子的行为习惯是很有帮助的。 四．选择语言优美的图书 语言优美的图书，除了可以培养孩子的语言表达能力外，还可以丰富孩子的词汇，提高孩子的内在的文学性。 五．选择认知类的图书 认知类的图书，可以增长孩子的知识。孩子见过的、没见过的，听过的、没听过的，都可以从书本中得到认识和了解。 六．尽量为孩子选择图配文、且文字稍大的图书 文字稍大的图书，可以让孩子在关注图画的同时，将孩子的注意力余雹吸巧毁绝引到文字上，从而培养孩子对文字的兴趣，为引导孩子认字打基础，为孩子由图画阅读向文字阅读转变打基础，最终培养幼儿的自主阅读能力。 看了上面的介绍，亲爱的家长们，赶紧带你的孩子去选择图书吧！

顺其自然真的是一种境界. 水在流淌时是不选择道路的,树在风中摇摆时是自在的,它们... 所以,就需要那追求物质,追求存在的意义.顺其自然,四字过后还有什么?就像歌中唱.

选择课外阅读材料时，应考虑孩子的英语水平和兴趣。选择内容健康、语言规范、难度适中的书籍。可以是英文版的童话故事、科普读物或儿童文学。

一、引发学生兴趣 　　 把阅读学习建立在他们感兴趣的基础上面，这是教导阅读学习的基础和关键。 　　 创设生动的阅读环境，激发幼儿阅读兴趣。 二、增加意志力的磨练 　　 为幼儿提供大量的具有明确意义的、生动的、形象的阅读材料。并摆放到合适的位置，这样就可以供儿童自由的选择。 另外，还可以根据不同特点的孩子选择合适的阅读材料，有针对性的选择阅读材料才能使不同孩子都得到发展。　　 三、选择合适的阅读材料提供孩子阅读 　　 画面的内容健康、生动、活泼、等别是颜色和图案，带有奇特、夸张、梦幻的、趣味的图书更能激发幼儿对阅读的兴趣。 四、循序渐进，教给幼儿正确的阅读方法 　　 教会幼儿学会观察书中的人物、动物、表情、色彩以及一些小的细节，理解前后的联系，知道书中所要表达的意思。 五、培养大班幼儿的朗读水平　　 幼儿期是语言思维发展最重要的时期，要抓紧从幼儿的身心特点，个性特点出发，在幼儿早期阅读指导上更深入的进行研究探索。　 六、创建良好的阅读学习环境。 　　 在班级中设立专用的阅读角落。阅读的空间不需要太大，但需要整洁．并在墙边设市书架供孩子们随时取阅，同时保证每周都有充足的时间来供幼儿轮流进行课外阅读。以及阅读刊物要定期更换。 耐心的解答孩子提出的各种问题，培养孩子的阅读兴趣，更好的引导孩子从各种不同的途径获取知识，有效的实现对幼儿早期阅读能力的培养。

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一只动物帮助人,而人弃义的事

一．选择孩子感兴趣的书 为孩子选择图书，可以根据孩子的兴趣爱好，选择相关的图书。比如孩子喜欢汽车，就给孩子买关于汽车的书，可以是汽车标志类的，也可以是汽车形状的书。除了发展孩子的特长外，还可以保护孩子的阅读兴趣。 二．选择色彩比较鲜艳的、配图比较精美的图书 图画精美的图书，给人美的感受。它除了可以培养孩子的阅读兴趣之外，还可以培养孩子的审美能力。 三．选择有教育意义的故事书 孩子的很多是非观念和习惯都是在故事中建立起来的。在孩子的童话世界里，动物对他们而言跟人一样，比较亲切，比较容易接受。因此为孩子选择富有生命力的动物故事，特别是正面形象的故事，对培养孩子的行为习惯是很有帮助的。 四．选择语言优美的图书 语言优美的图书，除了可以培养孩子的语言表达能力外，还可以丰富孩子的词汇，提高孩子的内在的文学性。 五．选择认知类的图书 认知类的图书，可以增长孩子的知识。孩子见过的、没见过的，听过的、没听过的，都可以从书本中得到认识和了解。 六．尽量为孩子选择图配文、且文字稍大的图书 文字稍大的图书，可以让孩子在关注图画的同时，将孩子的注意力吸引到文字上，从而培养孩子对文字的兴趣，为引导孩子认字打基础，为孩子由图画阅读向文字阅读转变打基础，最终培养幼儿的自主阅读能力。 看了上面的介绍，亲爱的家长们，赶紧带你的孩子去选择图书吧！

新教材数学选修一高二时候学。根据相关资料查询，新教材数学一共有选修4本，一般是高二就开始学，如果会分班，那么就是分班后就开始了。

选择对的少儿英语教材，可以针对孩子的年龄配有不同的教育方法，而不是那些只换汤不换药的教材。好的教材必须以培养兴趣为目的，让孩子在学中玩，玩中学。而且必须要符合孩子的心理和生理的特点，以及配合多媒体等展示更有趣的互动，让孩子充分投入。TomABC在线少儿英语采用的教材是参照培生、牛津、剑桥等成熟英语教材，再参照欧标结合国标，自研符合中国孩子的英语教材。

　我的妈妈其它什么都好，就是有一个坏毛病：总爱唠叨，不管什么时候，都能听见她的唠叨声。可是，有一天，我彻底改变了对她的看法。 　 小荷作文网 www_***_cn ，你也可以投稿　　在一个天气寒冷的秋天的早晨，我正打算背着书包上学去，刚走到楼梯口，就被妈妈给喊住了，我来了个９０度大转弯，又回到了家门口，妈妈见我来了，就又唠叨开了：“衣服有没有多穿一点儿，外面很冷的……”还没有等妈妈说完，我就跑了下去，来到楼梯口，还能听见妈妈在对我说：“还有，别忘了，上课认真听讲，不会做的题目去问老师。”“知道了……”我在楼下喊。在１２年里，天天都是如此，我的耳朵都快要听出“老茧”来了。所以，我每天在听妈妈讲话的时候，总是一只耳朵进，一只耳朵出。妈妈对我说的话，我基本上没有听进去。 　 小荷作文网 www_***_cn　　晚上，我放学回来，到奶奶家去吃饭，吃好饭之后，我坐着爷爷的三轮车回到家去。一路上，西北风呼呼地吹着，我的两只小手都快要冻僵了，小脚也不听使唤了。这时，我才想起早上妈妈叮嘱过我的话，可是，现在回想起来还有什么用呢？假如，我早点听了妈妈的话，现在的结果也不会那么惨了。我心里默默地后悔。回到家里以后，妈妈急匆匆地把大衣往我的身上一披，对我说：“你看你，早晨我不是嘱咐过你，叫你多穿一点衣服，你就是不听，现在可好了，等会儿你感冒了怎么办呢？又要让我们担心了。”我听了妈妈的这番话，红着脸低下了头，没有出声，但心里却还时时地想起刚才妈妈嘱咐我的那情景…… 　 小荷作文网 www_***_cn　　从小到大，我的看法总是认为妈妈的唠叨是批评我，可是我错了，其实妈妈对我们的唠叨就是她对我们的一种关爱，假如一个妈妈对我们没有了唠叨，就等于她对我们已经没有了关爱。