一、默读
默读就是倾向于“开口读出”正在阅读的词语。这是在学习阅读的过程中一个自然的阶段。默读的好处是,它可以强化正在阅读的内容。你可以根据需要来增加音量或者在内心喊出来,从而选择性地实用你的内在声音来强调重要的词语或者概念。
默读对于有“朗读困难”的读者也非常有好处,因为在内心说出阅读的单词的声音,可以提醒读者个别字母的形状,从而刺激大脑。
二、手指引导阅读
大多数人都发现,跟随这导引物阅读更加舒服,这可以使他们的眼睛更加放松,也更加高效、这是因为眼睛总是被跟随运动的。用手指引导阅读实际上还有助于学习快速阅读。
三、改掉复读与回跳
复读是有意识地回到那些你认为遗漏和误解的单词、词组或者段落上去。
回跳与复读类似,但它是无意识地重读阅读过的内容。
研究表明,重读材料对于理解水平没有任何意义,而且还增加对眼睛的压力。这些问题一定要改正过来。
四、大量阅读
阅读量丰富起来,许多单词生字都理解了。见多不怪,看的类型越多,理解起来越容易,针对提问,答案信手拈来,轻易的就能学会快速阅读。
五、明确注意方向和焦点
注意力无法集中不是因为丧失了注意力,而是因为把注意力放在了你感兴趣的事物上:椅子上的猫、手机铃声什么的。如何提升注意力,实际解决的就是关于注意方向和焦点的问题。寻找清净的环境,端正坐姿,强迫自己眼睛盯着书本,沉下心来,两耳不闻窗外事,坚持这样阅读一个月,就能见到成效。
1、汉字编成故事。把一个汉字编成一个小故事,听故事的同时就学习了汉字。如“字“可以讲为一个小孩子在房子里玩耍。”雨“房檐下流下了小雨点。
2、把汉字编成谜语。把生字编成谜语,让学生猜一猜,这样学习的印象好、更深。比如一人一张口,口下长只手,(拿)。
3、形近字识字。把形近字放在一起,让学生在比较中学习汉字,不仅可以记得牢,还能正确运用。比如俊、骏、峻,放在一起学生能很快应用于不同的句子中,而且不易忘记。
4、顺口溜记汉字。顺口溜读起来朗朗上口,学生愿意学,学得快。有些形近字,不容易区分,这时候利用顺口溜可以帮助学生理解和记忆。
5、生活中学生字。把生字放在生活中去学,即学即用,学生学习兴趣浓,学习效率高。比如学完筷子的筷,可以让学生在吃饭时想想这个字是怎么写的,为什么这样写。