河北英语中考动词分析汇总

海纳百川 [hǎi nà bǎi chuān]
纳：容纳，包容。大海可以容得下成百上千条江河之水。比喻包容的东西非常广泛，而且数量很大。
出 处
晋·袁宏《三国名臣序赞》:“形器不存，方寸海纳。”李周翰注:“方寸之心，如海之纳百川也，言其包含广也。”

汇河发源于肥城市陶山西麓，南流至衡鱼村与康王河汇流。康王河是汇河最大支流，发源于泰安市郊区道郎一带，向西流经肥城老城、王瓜店、桃园等镇。

在教学方法上，多采用简单的说、读、记、写的方法，没有充分利用现代手段创新英语词汇教学。下面就来看看这篇小学英语词汇现状分析，相信你们会喜欢的。
小学生英语词汇学习现状
小学生的行为习惯还没有完全形成，对学习的认知还不成熟，第一次学习英语会感到措手不及，势必会造成一系列的学习困难，这些情况是由于小学生的年龄特征和语言阶段造成的，属于不可抗拒的因素，但也有现实的原因。只要采取积极的解决办法，情况就会好转。
对英语学习的认识比较模糊
小学生处于不成熟阶段，对事物的认知需要形成，对英语学习的意义和作用认识不清楚，不了解学习英语的目的，不知道用什么方法来记忆英语内容。
英语词汇学习是英语学习的基础，只有学好词汇，英语学习才能在未来的中展开。小学生学习英语词汇时，大多是听老师朗读，然后机械地背诵，不知道发音规则和音与意的结合。因此，出现学习困难的情况。
对学习英语词汇不感兴趣
语言学习习惯对儿童的学习态度和学习习惯有重要影响。小学生把英语学习当作一项艰巨的任务，而且英汉两种语言中有许多习惯和用法差别很大，使小学生措手不及，单纯地生搬硬记很难达到理想效果，往往花费大量的时间，但效果并不理想。从长远来看，愉悦感和成就感的缺乏会导致英语学习兴趣的丧失，严重影响学习效果。
教学缺乏策略
现阶段，大多数小学英语词汇教学，采用传统的教学方法，教师在课堂上教学生背诵、听写、反复练习，以达到记忆的目的。学生们机械地记忆英语单词，但是没有结合单词的意思，这不是真正意义上的理解。他们很容易忘记，不能转化为自己的能力。
在教学方法上，多采用简单的说、读、记、写的方法，没有充分利用现代手段创新英语词汇教学。这样的教学很难提高小学生的学习兴趣，教学效果也会相应降低。

contain 包含 含有 是一个整体有不同的成分构成，其成分状态都发生变化，成为另外一种物质，从整体中看不出，构成成分
include 含有 包括 整体有几部分构成，可看出组成部分，部分没有发生质的变化，只是机械的组合在一起

单词1680个、短语305个。中考英语的词汇量要求英语词汇量的大小决定一个学生英语水平的高低。河北中考要求词汇量约为1680，以及305个短语。

【百川朝海】众水奔流趋向大海。多比喻无数分散的事物都汇集到一处。
【百川赴海】百：表示多。川：江河。所有江河都流归大海。比喻众望所归或大势所趋。也比喻许多事物由分散而汇集到一处。
【百川归海】川：江河。许多江河流入大海。比喻大势所趋或众望所归。也比喻许多分散的事物汇集到一个地方。
【百川灌河】河：黄河。所有的河流都流向黄河。比喻人心所向，大势所趋。
【海纳百川】纳：容纳，包容。大海可以容得下成百上千条江河之水。比喻包容的东西非常广泛，而且数量很大。

【百川朝海】众水奔流趋向大海。多比喻无数分散的事物都汇集到一处。
【百川赴海】百：表示多。川：江河。所有江河都流归大海。比喻众望所归或大势所趋。也比喻许多事物由分散而汇集到一处。
【百川归海】川：江河。许多江河流入大海。比喻大势所趋或众望所归。也比喻许多分散的事物汇集到一个地方。
【百川灌河】河：黄河。所有的河流都流向黄河。比喻人心所向，大势所趋。
【海纳百川】纳：容纳，包容。大海可以容得下成百上千条江河之水。比喻包容的东西非常广泛，而且数量很大。

张广志，北京人。中国美术家协会会员，北京九洲书画艺术研究会会长，北京市崇文区政协常委，北京市崇文区文联理事，北京市崇文区美术家协会主席，国家一级美术师。
你可以顺这这个线路来找他的一些资料，希望我的回答对你有帮助

对的，那道题应该选B