中考英语短语阅读训练
迷路的小鹿阅读短文训练1个回答2024-01-22 22:33
帮我一个忙吗?”说吧。“去年和一只小鸟答应过一件事:飞到树杆上,安安心心地孵小娃娃。可是那些凶恶的人类,把我的树桩砍掉了,小鸟找不到我,它会哭的。”“那么它什么时候飞来呢?”“大概是明天或后天吧。”“这个忙我帮你。”小鹿跑到家,一边装铈一边打扮。它把一朵朵娇嫩多姿的鲜花带在树枝上,像一串串鲜红的火焰,再配上绿叶,风一吹,绿叶沙沙地奏响。第二天一大早,它走出洞,一只小蜜蜂飞来说:“这花真香呀,要是我能在上面采花蜜,那该多好啊!”又一会儿,飞来一只小麻雀,它乐呵呵地说:“这树杆可真漂亮,我能在这里孵小娃娃,那该真好呀!”小鹿说:“对不起,我已经答应了另一只小鸟。”“那你不是有四个树叉吗?”“好吧,好吧。”小鹿说。小鹿又向前跑,一只百灵鸟赶上来,气喘吁吁地说:“多漂亮的树,要是我能在里面孵娃娃,那该多好呀!”“对不起,我已经答应了另两只小鸟。”“那这里还有一个树叉呢?”“那好吧。”小鹿说。不一会儿,又飞来小喜鹊:“我真想住在这儿。”“可是我只有一个位置了。”“那求求你了。”“好吧,好吧,谁叫我是树嘛,就应该为鸟儿安家乐户。”小鹿说。突然,空中扑愣愣的一阵声音从南方飞来了一只小鸟来到小鹿身边。“唉,你是我的好朋友吗?”
启示这篇阅读训练短文1个回答2024-03-27 08:26
我的老爸爸也许已经把它忘记了,然而,这件事,却对我的一生或多或少地起了影响.
那年,我9岁.
一日,坐在靠近门边的桌前写大楷.门铃响了,爸爸应门,是邻居.两人就站在大门外交谈.
那天风很猛,把我的大楷本子吹得“啪啪”作响,我拿着墨汁淋漓的笔去关门.猛地把门一推,然而,立刻的,大门由于碰到障碍物反弹回来;与此同时,我听到父亲尽力压抑而仍然压不下去的喊声.
门外的父亲,眉眼鼻唇,全都痛得扭成了一团,即连头发,也都痛得一根一根地站了起来;而他的十根手指呢,则怪异地缠来扭去.一看到我伸出门外一探究竟的脸,父亲即刻暴怒地扬起了手,想刮我耳光;但是,不知怎的,手掌还没有盖到我脸上来,便颓然放下,我的脸颊,仅仅感受到了一阵掌风而已.
邻居以责怪的口气对我说道:“你太不小心了,你父亲的手刚才扶在门框上,你看也不看,就把门大力关上……”
啊,原来我几乎把爸爸的手指夹断!
偷眼瞅父亲,他铁青着脸搓手指,没有看我.
十指连心,父亲此刻剧烈的痛楚,我当然知道;但是,当时的我,毕竟只是一名9岁的小童,我所关心、我所害怕的,是父亲到底会不会再扬起手来打我.
阅读训练1个回答2024-01-20 17:16
背景意义:这部小说是笛福受当时一个真实故事的启发而创作的。1704年苏格兰水手赛尔科克在海上与船长发生争吵,被船长遗弃在荒岛上,四年后被救回英国。赛尔科克在荒岛上并没有作出什么值得颂扬的英雄事迹。但笛福塑造的鲁滨孙却完全是个新人,成了当时中小资产阶级心目中的英雄人物,是西方文学中第一个理想化的新兴资产者形象。他表现了强烈的资产阶级进取精神和启蒙意识。
阅读训练1个回答2024-01-24 04:25
1 . 寒风凛凛, 寒风刺骨,汹涌的海浪,澎湃的海浪
2.渔夫家很穷,衬托桑娜的善良
3.承上启下,过渡
4 . 桑娜家“温暖而舒适”的环境
5.表面原因是因为风暴(或者 听着波涛的轰鸣和狂风的怒吼)使桑娜感到心惊肉跳,实际原因是担心丈夫的安全 。
阅读训练1个回答2024-02-24 01:21
1. 农民在田野收获作物的画面 雁阵 月色 红叶
2.引领全文
现代文阅读训练1个回答2022-07-24 13:13
你想问什么呢 ?
小阅读训练题(英)1个回答2024-02-05 06:37
A: What's your name?
C: I'm fine,thank you.
怎么训练孩子的阅读能力1个回答2024-05-28 07:31
如何训练不同年级的孩子一个阅读写阅读能力,首先我们需要了解,不同年级的孩子思维发展到了哪一步,因为不同的年级是有不同的一个发展需求的,今天你的孩子可能是先从关键词由此到句子再到文章,再到从小故事,然后再到比较大的文章开始,每个孩子阅读重点是不一样的,还有同学录需要了解认同,一个年级每个孩子一岁发展也是不一样的,我们就需要明确,孩子究竟发展到了一个什么样的程度?
他是否达到那个年纪需要的一个阅读的能力,又达不到什么方式来去对待,有低年级的话可以加绘本家游戏的方式李者去让她感早物受到阅读的乐趣。他的具体应用到她建立阅读的一个习惯,兴趣和阅读习惯在低年级是尤为重要的,而到34年级可能就会慢慢就过渡到,框架式阅读,还有一个小故事,用思维导图的方法去分析文章,然后到了高年级可能就会去概括中心,中心词,然后提出记得论点论据来分析的话。
它是有一个根据他的思维发展特点来制定不同的一个能力标准,我们是需要根据孩子跟谁发展特点来,进一步的去做训练的,首先我们需要去明白每个孩子特点是不一样的。
那是需要根据孩子特点来制定适宜的一个训练的方式,比如说低年级你肯定需要说我阅读几本书,几天阅读,先阅读,然后阅读要完成的目标是什么?是能够辅助呢?还是能够讲大概的故事梗概,然后那年前后可能就需陆扰液要去读完后说自己的感受和观察,这年纪可以去分析,是什么为什么怎么样等等这框架。
所以总的来说,现在不同年级孩子的阅读型能力是需要根据他们的特点来去制定相应的阅读计划。从而逐层提升自己的阅读能力。
怎样进行小学生英语阅读训练1个回答2024-08-11 14:40
阅读理解是英语教学的核心内容之一,也是英语教学中的一个难点。阅读理解主要是考查学生综合运用所学语言知识的能力,包括阅读能力,理解能力,归纳概括能力,逻辑推理能力以及对材料的评估能力等。阅读理解不仅要求学生理解所读材料的“语言意义”, 而且更重要的是理解语篇意义以及整篇文章的大意。我们的学生年龄比较小,理解能力有限,英语水平参差不齐,也基本未进行过系统的语法教学,所以阅读对于他们是比较困难的。那我们怎样培养学生的阅读习惯呢?首先,教师要发挥课堂教学的主渠道作用,教会学生正确的阅读方法。在课堂教学中,教师有目的、有计划、有组织地面对全班进行教学,通过课堂教学,可以加强学生的语言基础知识的运用,培养正确的阅读方法,使学生养成良好的阅读习惯,从而提高阅读理解能力。1、 要求学生掌握所学的词汇,如最常用的名词、动词、形容词及一些常见的介词、连词等。2、 回归基础,力求做到单元中的阅读文章过关。3、 培养正确的阅读方法:基于学生语法知识很差,我通常建议学生带着问题找答案。(如果文章比较简单,就采取限度文章了解大意,再去做题。)其次,要加强学生课外阅读的训练,提高学生的阅读理解能力。要提高学生的英语阅读能力,还需要结合学生的具体情况,有计划地指导他们阅读一定数量的课外读物。这样才能才能积累大量的词汇,扩大知识面,培养语感,提高阅读技巧,形成良好的阅读习惯,从而具备较强的英语阅读能力。但是在选择阅读材料时,要注意形式和内容在难易程度上的搭配,会使学生失去阅读的兴趣的题材。这样学生才会主动去读,也才能很好的达到目的。总之,教师在课堂教学过程中有目的地教授阅读技巧和学习方法,有利于学生掌握扎实的英语基础知识与基本的阅读技巧,也有利于培养学生的自学能力,提高学生的阅读能力。但除此之外,还需要大量的、广泛的课外阅读。要促使学生养成良好的阅读习惯,培养语感,提高阅读能力,从而全面提高学生应用英语的能力。
阅读训练1个回答2024-02-08 22:38
1.将文中的词语补充完整。(4%)
激动( 不已 ) 大名( 鼎鼎 ) 顾虑(重重 ) 精神( 抖擞 )
2.写出下列词语的近义词。(4%)
要求( 命令 ) 嘲笑( 讥笑 ) 端详(详细 ) 胆怯( 胆小 )
3.照样子写词。(3%)
徘徊 徘徊
4.在文中填上适当的关联词。(2%) 尽管。。。。还是。。。
5.联系上下文,将第①节的内容补充完整。(3%)
凭自己的能力一定能选上
6.用“ ”划出法拉第犹豫的原因的句子。(2%)
句子是:一个普通的装订工人要想拜见大名 鼎鼎 的皇家学院教授,他会理睬吗?
7.文中一共写了法拉第的两次“叩门”,请用简洁的语言加以概括。(4%)
第一次主要写了: 法拉第胆怯地叩门
第二次主要写了: 法拉第坚持叩门
8.根据文章内容,完成填空(4%)
面对身份 书籍装订工 的法拉第,自以为 高贵 的选拔委员会委员们的态度是 高傲 的,而戴维教授却是 谦虚和蔼 的。
9.请为文章加个题目,写在横线上。(1%)
装订工法拉第或
执着的法拉第或
第二次叩门