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首先孩子有兴趣和爱好是必然的好事也对人生有很重大的意义.对于他的成长经历都有所帮助.但拿得出手完全就是你的价值判断了.孩子的兴趣是由孩子自己决定的. 不是你觉得拿不拿得出手的问题.这不是一个要向别人炫耀的问题.而是对你孩子成长有多大帮助的问题
帮助孩子发现他的兴趣和天赋.并支持鼓励孩子向前走是父母因尽的义务和使命.

效仿干//露露的妈妈 给她女儿买性/////玩具

你可以在知识库中学习到各种婴儿营养知识，比如宝宝的母乳喂养技巧、人工喂养技巧、辅食添加、辅食食谱、喂养重点、营养素（钙、铁、锌等）的补充等，只要你需要的这里都有，而且你不懂的问题还可以来这里（问答频道）咨询哦，有问必答！

和孩子一起玩的

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种益智游戏。



1.

分类游戏



这是创造力学者威尔斯提出的方法。平日可提供孩子一些具有共同特征的不同类物品，

例如汤匙、

钥匙、

铁币、

回形针等，

让孩子发觉其共同特征来加以分类，

并鼓励其重复分类。

也可以提供符号、颜色、食品、数字、形状、人物、字词等材料，让孩子依其特性分类。



2.

猜谜游戏



孩子对猜谜不但有兴趣，

而且也能激发其推理及想像力，

我们可以用

“千根线、

万根线，

掉到水里就不见”

猜

“雨”

这种方式;

也可以用孩子喜欢的东西给一些线索，

让他提出题目、

推想答案。还可以用“比手划脚”的方式要孩子作答。



3.

扮演游戏



例如让孩子玩“扮家家酒”

，鼓励他应用想像力自由扮演所喜欢的“角色”

。父母可以提

供一些线索，如给他一架飞机，

假想他在空中飞行遭遇哪些飞鸟;

给他一部金刚，

让他跟铁

金刚对话;给他一些医生的玩具，让他扮演医生看病的情形„„



4.

想像游戏



“想像力”可以使不可能的事变成可能。在想像的世界里，孩子的思绪更加自由奔放;

我们可以用“未来世界的交通工具或城市”为题，让孩子运用想像力描绘出未来的远景。



5.

接龙游戏



许多游戏可以用“接龙”的方式，如“文字接龙”

:上班→班长→长大→„„“绘画接

龙”

:一个主题大家接力画;

“数字接龙”

:

1

→

3

→

5

„„“故事接龙”

:从前有一个猎人„„

“动物接龙”

:四只脚的如狮子→老虎→大象„„空中飞的如老鹰、鸽子„„



6.

字词游戏



让孩子说出“同韵、音、部首、声调、笔画的字词”

、

“字头、尾相同的字词”

、

“用图画

写字”

、

“用三个字词说

(

写

)

出不同的句子”

，提供一些字词，如“火”字，让孩子自由联想，

或说出可以用哪些字词来替代„„



7.

手指游戏



双手是我们的外脑，

训练孩子的双手，有助于脑力开发;

设计一些运用手指的运动，如

“手语歌”

、

“甩手”

、

“捏泥巴”

、

“拼积木”等活动，让孩子能动动头脑、动动手。也可以用

儿歌配合手指的动作，一边念儿歌一边运作手指。



8.

躲藏游戏



跟孩子玩

“躲猫猫”

的游戏;

把物品藏在家中一角，

让他来找;

在图案中藏着一些物品、

数字等，让他找出来;带孩子到郊外，亲子共玩“大地寻宝”的活动;或在报纸上找出自己

需要的“形容词”或“物品”等活动，都是藏物的游戏。



9.

绘画游戏



从涂鸦到能画出图形，

孩子绘画的兴趣一直很浓厚，

他们以画画表达其未能以言语形容

的感受、情绪。父母可以和孩子一起画。用各种不同的材料，画在纸上、布上、板上„„让

孩子享受自由创作的喜悦。



10.

观察游戏



让孩子观察树苗的成长，或红薯发芽，以了解造物的奥妙;由观察影子的变化，学习科

学概念;由观察人类的表情，而能察言观色、善解人意;甚至参观各种展览、表演、户外郊

游„„等都是很好的观察活动。



11.

知觉游戏



“知觉”是一种将透过感官所获得的资料，再经过分析与解释的能力;知觉包括眼睛、

鼻子、舌头、身体等感觉作用。我们可以让孩子分辨不同形状的物品，用触摸猜东西、尝尝

各种调味品、玩配对游戏、辨认方向及方位;让孩子观赏及指认有背景的图片等活动。



除上述

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种游戏外，尚有很多游戏如科学、概念、音乐、黏土、雕刻„„等，都可以在平

时用以激发孩子的智慧;

在辅导孩子游戏时，

应注意个别与团体游戏兼顾，

以培养社交及合

作遵守团体规范的行为

~~~



转~

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学会汉语拼音 汉语拼音是认识汉字，学习普通话的重要工具，所以必须在学习汉字之前教给学生拼读音节的方法。为了方便记忆，我运用了适合低年级儿童年龄特征和儿童心理特点的儿歌，既能引起小学生的兴趣，又能方便他们的记忆，掌握拼读方法。
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识记汉字字形 识记汉字的字形是汉字的重点。学生掌握了多种的识字方法，也就能自主地独立识字了。
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注重汉字的运用。 正确运用汉字是识字的最终目的。同样也是一个难点。也是写话写作的基础。因此必须在一年级识字教学时教给学生正确运用汉字的方法。开始在理解字形、字义的基础上让学生组词。为加深印象，让学生选一词说话，选两个词语说一段话，这样不仅能够把字义掌握，又培养了学生的说话能力，也为写作打下了基础。

分步阅读
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分享要从小开始教
孩子5岁前还无法理解“分享”的概念。然而一些基本规则可以从小时候教起，比如：“玩具大家轮流玩”，“她先玩，然后轮到你”，“玩具你不玩了，就让别的小朋友玩吧”。
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不强迫孩子分享
与大人一样，小家伙也会有自己特别珍爱的玩具或图书，不要强迫孩子与他人分享。告诉孩子，与小伙伴一起玩的时候，不要把自己珍爱的东西拿出来炫耀。
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角色互换
如果孩子经常对分享说“不”，那么不妨考虑与孩子互换角色。与孩子一起玩耍，当孩子想要你手中玩具的时候，你就说“不”。当小家伙感觉心烦时，你不妨晓之以理，让他明白“只有学会与小朋友分享玩具，大家才能开心地一起玩”。
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家长以身作则
身教重于言教，父母的行为对孩子影响最大。因此，为孩子做出“分享示范”。比如，吃三明治的时候，问问孩子“你要吃一块吗？”父母做其他事情时候，也应注意让孩子观察到父母在“分享”。
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选择一个主题玩
当孩子们在一起玩的时候，可以选择一个主题，比如，沙滩、农场、厨房等。如果玩具类似，颜色差不多，那么孩子就不太会挣抢，更容易学会分享。
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限制时间
可以采取限制时间的方法，他先玩10分钟，然后让别的孩子玩10分钟。让孩子明白，与别人分享玩具不等于永远失去玩具。
注意事项
早期教育越来越受到父母们的重视，从小打好基础对将来的发展起着至关重要的作用，教会孩子分享也是其中重要的一环，如果不知道该怎么教孩子分享，就试试以上的方法吧。

都喜欢东西 取叫 我喜欢

分享的我的方法，把播放声音关小，然后听传统舒服类外国人唱歌，然后我就睡着了

孩子小的时候没有客体观念，孩子在两岁左右有了我的你的之分，这是他成长的表现。最初的孩子打架也常常是由于对玩具的抢夺。家长在这种情况下要放松心情面对他，可以事先和他商量，那些玩具愿意和小朋友分享；喜欢小朋友的玩具怎么办，帮助他建立分享玩具的意识。在面对打架的情景时不不能急于批评他，孩子们的‘战争’只是交往的一种方式，可能他们打完架又会在一起玩，家长们的担心和过多的批评会影响他们建立交往的主动性。在孩子情绪平和或高兴的时候，教育孩子打架会影响朋友的关系，被打得小朋友会疼等等，让孩子对打架有认识，自己去管理自己的行为。 要培养孩子吃饭规律饮食，让他自己吃饭，不要追着他喂饭吃，家长过多干预他反而激起他的逆反心理，如果他要玩玩具就先不吃饭，等到他饿了再吃。孩子的认知水平和道德意识还处在发展阶段，缺少判断能力，对孩子的教育家长要有耐心，一方面对孩子的正确行为多鼓励，帮助他建立自信；另一方面，在孩子没有发脾气的时候常和孩子多交流情感，有助于家长了解他情绪的来源，帮助他掌握正确处理情绪的方法分散注意力的方法会让孩子感觉被忽视，不太主张使用这样的方法；还可以用行动示范来教育孩子，让在孩子模仿中学习。儿童教育方面的书籍品种繁多，家长可以针对孩子的年龄特点和自己感兴趣的问题去选择。

便装。
广义而言腊悉誉即平常穿着的服装。可以根据所适用的环境来划分，一是外出服：不受约束状态，如上街购物、散步、会见朋友时穿用的服装。二是上班服，就是日常上班时穿用的服装，往往受到工作环境、工作身份等制约。一般款式比较简洁，给人以端庄、大方之感。三是运动服，有专门从事各种体育运动时穿着的，如游泳衣、网球陆旦服、滑雪服。也有时装化的运动服，适宜锻炼健轮段身的需要。四是旅游服，是旅行郊游时穿着的服装，造型简洁、宽松。此外沙滩服、居家服、睡衣、孕妇装等等都属便装。