肚子疼幼儿英语

虫药吃过没？可能有虫子吧

你好,你孩子的情况是由于消化不良引起的!建议醒脾养儿颗粒和思密达,妈咪爱!注意休息和保暖!祝早日康复!

孩子这种情况很有可能就是患有肠胃系统方面的疾病造成的,建议您最好带孩子及早到当地正规医院内科进行检查及尊医嘱对症用药治疗,做大便常规的检查看看,查明原因尊医嘱用药治疗就会好的!

你的宝宝是肠痉挛 引起的

让你的宝宝少吃零食

如果近期有感昌那极有可能也是腹腔淋巴炎，症状跟我儿子一样的，我们看过医生 没什么用，网上搜说这病好得很慢，而且中医效果好象要比西医好 不过我也懒得去医院了，慢慢会好的～～～

　　作为一名老师，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是我精心整理的《肚子为什么会疼》幼儿园小班教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

　　 活动目标

　　1、不暴饮暴食，不多吃冷饮。

　　2、养成良好的饮食、卫生习惯。

　　3、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。

　　4、初步了解健康的小常识。

　　 重点难点

　　让幼儿知道为什么肚子疼。

　　 活动准备

　　1、不洗的瓜果和洗干净的瓜果。

　　2、讲卫生和不讲卫生的幻灯

　　 活动过程

　　一、小朋友，今天老师和大家一起看幻灯片。

　　1、认真看每幅图，说说那个小朋友的习惯不好？

　　2、习惯不好的小朋友会怎么样？

　　二、分析、讨论肚子疼的原因

　　1、再次看幻灯片，引导幼儿谈话。

　　2、教师提问：

　　（1）小朋友，通过看幻灯片，说说幻灯片里的小朋友肚子为什么会疼？

　　（2）小朋友，你的肚子疼过吗？说说为什么？

　　（3）讨论：小朋友，我们怎样才会避免肚子疼？

　　三、教师小结：御段悉

　　小朋友在平时吃东西时不要太快、饭前便后要养成洗手的好习惯、少吃冷饮、不暴饮暴食、不吃脏东西······

　　 活动延伸

　　角色游戏————今天我是小医生，小朋友轮流扮演医生给肚子疼的病人治病，并告诉其肚子疼的原因及预防办法。

　　 课后反思：

　　通过各种学习形式将幼儿已有的.安全知识经验扩展丰富，对幼儿进行安全教育，增强了幼儿的自我保护意识，提高了幼儿应对安全事件的能力。通过真实的案例，我向幼儿进行生动形象的讲述，幼儿精力集中，记忆深刻，发言积极踊跃。课件、图片的运用，吸引孩子的注意力，对幼儿进行了深刻的教育。用孩子喜欢的情景表演，选择镇乎孩子身边熟悉的生活情景为题材，让幼儿进行热烈的讨论，取燃漏得很好的效果。

　　教案的一般要求
　　教案的编写要从教育教学目的、任务着眼,从中学物理教学的特点出发.具体说：
(1)要求编写教案时以教学大纲和教材为依据,做到目的明确,要求适当.
　　如初中物理课的教案,在组织教材、选用教学方法、设计教学方案时,要从学生实际出发、循序渐进,不能任意提高教学要求,要避免由于过分追求叙述的严谨而影响学生对基本内容的理解,形成教学难点.如“浮力”的计算,现行教材要求并不高,计算也不复杂.但“浮力”问题的类型较多,解决方法灵活多变,在分析能力的要求上有相当的难度,比前几章是一次较大的飞跃.因而写教案时教学要求一定要得当.“在这里最好不要让学生去做那些人为的难度大、综合程度高的题”��这是编者的意图.新教师尤其应当注意深广度问题,否则不利于大面积提高教学质量.
　　(2)编写教案要处理好教与学的关系
　　教学过程是在教师指导下,学生将所学内容纳入自己的认知结构的过程.因而编写教案并不是知识的罗列,而是设计好教法与学法、处理好教与学的关系.首先,教师要创造良好的物理情境,使师生共同置身于情境之中,从探索中提出问题、总结规律、解决问题.其次,教师要研究如何设计启发和点拨学生的思维程序及要点.如牛顿第一定律的教学,教师就要首先利用亚里士多德的观点为什么错而激疑,把启发的要点落在诱导推理、分析比较上：小车在课本3�5所示的三种不同的水平面上运动的现象有什么共同点?为什么小车在不同的平面上运动,维持运动的距离不同.把点拔的要点落在概括上,引导学生在进行“科学抽象”中自然地得出牛顿第一定律.
　　(3)要求教书育人相结合
　　教案不能仅重视传授教学大纲规定的基础知识和技能、技巧,对于开发学生智力、培养学生灵活运用所学知识去解决实际问题的能力及思想教育重视不够,没有计划性,这是不恰当的.在教案编写过程中,要有计划的寓思想教育、能力培养于知识传授之中.
　　(4)要求注意物理学科的特点,加强实验教学加强实验教学,这是由物理学科的特点和学生的认识规律决定的.设计教案时要充分利用实验手段,充分发挥表象作用.不能在头脑中形成物理图象和重现物理过程,常常是教学难点形成的主要原因.因此重视物理实验,教学时尽量通过物理实验展现物理过程,充分发挥通过实验所形成的表象的作用,这对于形成物理概念和理解物理过程有很大益处.演示实验是在教学中提供感性材料的主要方式,做好演示实验是教学的一个主要环节.教案中要对实验的目的是什么?各仪器有什么作用?要求学生主要观察什么?怎样观察?什么时候提出问题等进行周密设计,这样才能做到目的明确,程序合理、主次分明地进行实验.
　　(5)要求环节完整、结构合理、思路清晰、繁简得当、时间分配科学,使教案能对课堂教学活动真正起到指导作用.

一种是肚子里有虫哦？一种是吃坏了肚子腹泻？还有一种是偷懒不想参加活动？故意装肚子痛。

腹痛是临床常见的症状之一，是发生在剑突以下、耻骨联合以上的疼痛。腹痛的病因多种多样，腹痛可能由腹部脏器疾病引起，也可由腹腔以外脏器及神经、心理疾病和全身疾病引起。
类型
根据腹痛发生的疾病缓急及病程长短，可分为急性腹痛和慢性腹痛。
根据腹痛部位，大致可以分为右上腹痛、右下腹痛、左上腹痛、左下腹痛、脐周痛及弥漫性腹痛。
根据人群不同，可分为女性腹痛、男性腹痛、老年腹痛、儿童腹痛。
女性腹痛
除了常见于胃、十二指肠溃疡、急性阑尾炎等疾病，女性在经期时由于前列腺素含量较高，引起子宫强烈收缩、血管缺血，可导致女性下腹部疼痛，即痛经。部分女性孕早期时，由于胃酸分泌增多可出现左上腹部疼痛，常伴有恶心、呕吐等症状；孕期时若出现下腹部疼痛需注意有无异位妊娠，若伴有阴道流血时可能出现了先兆流产，需警惕。有子宫大出血病史的中年女性若出现突然腹痛，应警惕有无席汉综合症合并垂体危象。此外，女性还应注意有无盆腔疾病、性病等。
男性腹痛
引起男性腹痛的原因除了腹腔实质性脏器疾病引起外，还常与泌尿系统疾病相关，如前列腺炎、睾丸炎、睾丸扭转等。值得注意的是以急性腹痛为首发症状的睾丸扭转诊断难度较大，当出现腹痛时应注意有无外生殖器疼痛。
老年腹痛
老年人出现腹痛时，往往症状不典型，常无发热、血象等改变。若老年人出现腹痛、排便习惯改变并伴有贫血症状时需高度警惕结直肠癌；若患有糖尿病的老年人，出现腹痛伴有血糖升高时需警惕有无糖尿病酮症酸中毒发生。
儿童腹痛
导致儿童腹痛的原因较多，常因儿童发育不完善、免疫力低下及饮食不卫生等因素造成腹痛，较常见的原因如肠套叠、肠痉挛、急性胃肠炎等疾病。需注意由于儿童年纪较小，不能清楚地描述腹痛的发生情况或位置，如小孩哭闹不止，请及时到医院就诊。
发生机制
腹痛的机制可分为三种。
内脏性腹痛
是指腹腔内的脏器出现疼痛，其主要原因是疼痛感由特定神经传导给内脏，主要特点为：腹痛的部位不明确，疼痛的感觉不清晰，会伴有恶心、呕吐等症状。
躯体性腹痛
是指疼痛的感觉信号通过特定的神经能够反映到准确的部位，其特点是疼痛的部位明确，程度很剧烈并且持续时间长，腹痛发作时腹部肌肉僵硬，腹痛因体位的改变或咳嗽而加重。

病情分析：你好,胃炎造成的消化不良的症状,注意平时避免辛辣刺激性的食物,避免暴饮暴食,清淡饮食多喝水,少时酸甜食物，
指导意见：建议药物一般用奥美拉唑和吗丁啉配合治疗比较可靠,注意要有个良好的生活习惯对疾病的好转很有帮助