1、培养后进生的自信心。只有树立起后进生的自信心,我们的转化工作才找到了起点。
2、要用科学的方法教育后进生。
3、对后进生多宽容,少责备。要做到“三心”:诚心、爱心、耐心。
4、注意培养后进生的学习兴趣。注意培养其兴趣的稳定性和集中性,使后进生有恒心、有毅力,在学习中专心致志,精益求精,从枯燥中寻乐趣,于困难中求喜悦。
5、有的放矢,因材施教。在全面调查了解,充分辨别分析,认真摸准状况的基础上,针对不同的学困生有的放矢,因材施教。对心理障碍型的,重在端正态度或治疗心理疾患,相应方式为个别谈话、心理辅导;对意志薄弱型的,重在意志锻炼;知识断层型的,重在接上知识链。
6、主动辅导,人格感化。对学困生要用爱心、耐心教育。学困生是在学习上出现了困难,在自觉遵守纪律上出现了问题,他们在困难之际,最需要的是恩师的教诲、感化。
小学英语学困生转化教学总结反思
我刚刚任教的三年级小学生开始学习英语时兴趣很浓厚,但是随着时间的推移,有部分学生学习英语的积极性逐渐降低,懒惰的本性逐渐暴露出来,还有部分学生由于学习负担的加重,感到英语学习困难较大,逐渐失去了信心。那么该如何转化这些学困生,提高英语教学质量成为我认真思考的问题。下面是我在这方面的一些反思。
1、 找出学困生学习困难的原因,多鼓励少批评 。
每个学困生的心理都比较自卑,他们的心灵很脆弱,如果对他们只是批评,只会使情况更糟,更糟糕的是一味的批评还会增加他们的`逆反心理。他们看上去很强悍,跟同学、老师对抗,其实是为了掩饰他们内心的脆弱。所以对待学困生一定要坚持多鼓励少批评,找出他们差的真实原因。
后进生差的原因有很多,智力低下、贪玩、自制能力差、学习方法不当、任性顽固等,找到原因后,我们再对症下药、因材施教。
2、教师、家长互相配合
有些教师在对待学困生的问题上缺乏耐心,请家长来就是告学生一状。家长对孩子的表现很气愤,回去后就是把孩子粗暴地打一顿。这种做法不但没有一点成效,反而会使学困生的问题更加严重。因此,教师请家长一定要谨慎,不仅要说明情况,更重要的是要和家长共同商讨一个教育学困生的对策来,要以说教为主,告诫家长对孩子要少动粗,要耐心教育,多督促。这种方法家长容易接受,回去后对孩子的教育也会心平气和,学生也消除了顾虑,会更加尊敬和信赖教师。
3、 多辅导学困生读、写英语
在英语学习过程中,大部分学生经过反复的练习都能熟练地读、写英语。但是学困生由于种种原因还没有学会有理解地迅速地阅读英语材料,没有学会流利而正确地书写英语,而不会读和写就不能顺利地学习英语。基于这一点,我们要对后进生多进行读写英语的辅导。
在早读课上,我经常是分小组来读,每一小组有优生也有学困生,让优生带着差生读,多读几遍后,后进生不公学会了不认识的单词,还能流利地把句子读出来,这样既增加了他们的词汇量,还提高了阅读能力。
为了辅导学困生正确流利地书写,我让他们多观察单词,指导他们根据单词的发音来写单词。对学习过的单词让他们多默写,为避免他们产生厌烦情绪,我还用了其他一些方法帮他们记忆和学习运用单词,如单词竞猜、单词字母补充、补充单词使句子完整等。
4、帮助学困生做好复习、预习工作
复习: 对于学困生来说,只在课堂听一遍是远远不够的,一定要指导督促他们复习。对他们的学习掌握情况进行检查,有针对性地补习。英语学习检查方法也不少,如读书、默写、作业、试卷、竞赛等。对于补习,我认为个别辅导比较好。因为个别辅导是最富有成效的辅导方法,更是师生交流和处理师生关系的有效途径。
预习: 在学习过程中,预习的效果往往比复习的效果还是好。中午我都是在学校吃饭,利用午休时间,我经常找几个学困生帮他们预习即将学习的内容。由于在正式上课时他们对所学习的内容已经有了一些了解,课堂上他们不再那么紧张,感觉自已还算跟得上,心情也愉悦了很多,更重要的是这样大大增强了他们学习英语的自信心。
5、在班上实行“一帮一”活动 。
教师的时间和精力是有限的,这时我们要培养一些“小老师”,让他们帮助学困生解答英语难题,指导他们读英语、记单词,督促他们按时完成作业。每次测验后,学习成绩有进步的,这一组的优生和学困生就被评为“优秀小帮手”和“英语学习标兵”。这样优生愿意帮,学困生愿意学,班上就形成了互帮互学的小气候。
此外,每两周我教让学生互相交流学习心得和感悟,让学困生提出奋斗目标。我时常教学生唱英语歌,给他们读英语故事,给他们讲各国的风土人情,进一步拓宽他们的视野,培养他们学习英语的兴趣。
总之,只要我们尽到责任,坚持不懈地做好对学困生的转化工作,学困生也是完全可以转化为优生的。
;1、日子难物举模过天天过,办法总比困难多。
2、没有一种不透过蔑视忍受和奋斗就能够征服的命运。
3、要做的事情总找得出时间和机会,不要做的事情总找得出借口。
4、只要思想不滑坡,办法总比困难多罩缓。
5、没有比脚更远的路,没有比人更高的山。
6、不是不可能,我只是还没有找到方法。
7、所谓天才,那就是假话,勤奋的工作才是实在的。
8、决不可自暴自弃。开步走吧,只要走,自然会发生力量。
9、把工作当乐趣看,那么我们天天有乐趣。
10、说不如做,真的现在就去做吧。
11、旁观者的姓名永远爬不到比赛的计分板上。
12、只会幻想而不行动的人,永远也体会不到收获果实答滑时的喜悦。
13、没有天生的信心,只有不断培养的信心。
14、只要精神不滑坡,办法总比困难多
15、只要思想不滑坡,办法总比困难多。
①造成学困生的原因:造成学生学习困难最终变成学困生的原因有很多种,一般有学习习惯问题、基础知识差、学习能力弱、家庭原因、老师原因。应该在学困生辅导记录表中表明原因。
②根据原因找到解决方法:找到原因之后进行改变,例如如果是习惯问题,老师应该专门制定相关习惯纠正方法。基础知识差可以从零再次学习,改变基础知识差的原因。学习能力弱,老师可以选择一些提高能力的试题让学生学习。家庭原因可以跟家长沟通。老师原因可以跟老师沟通解决方法。
③经过一段时间的坚持,有没有改变:找到原因并且付之努力来进行长时间的坚持,可以用周或者是月作为一个周期来检查,看一下学生是否有改变。有改变就继续坚持,没改变就找到原因重新修改计划。
④最终总结,是否完成既定目标:最终经过半个学期或者是一个学期之后,看一下整体的总结,是否打成了既定目标,然后在学困生辅导记录表中写下总结。
1、日子难过天天过,办法总比困难多。
2、没有一种不透过蔑视忍悄答兄受和奋斗就能够征服的命运。
3、要做的事情总找得出时间和机会,不要启袭做的事情总找得出借口。
4、只要思想不滑坡,办法总比困难多。
5、没有比脚更远的路,没有比人更高的山。
6、不是不可能,我只是还没有找到方法。
7、所谓天才,那就是假话,勤奋的工作才是实在的。
8、决不可自暴自弃。开步走吧,只要走,自然会发生力量。
9、把工作当乐趣看,那么我们天天有乐趣。
10、说不如做,真的现在就去做吧。
11、旁观者的姓名永远爬不到比赛的计分板上。
12、只会幻想而不行动的人,永远也体会不到收获果实时的喜悦。
13、没有天生的信心,只有不断培养的信心。
14、只要精神不滑坡,办法总比困难多。
15、无论有多少困难,心若向阳,就一定会有解决的举神办法,因为办法总比困难多。