儿童启蒙英语培养观念

建议买一些关于孩子早教的书，比如《卡尔威特的教育》（德）《蒙台梭利早期教育法》（意）《斯托夫人自然教子书》（美）还有中国的《冯德全早教方案》

《婴儿画报》是比较好的图画故事阅读启蒙.《月亮狗》《维利床下的鬼》《小机灵鬼皮科的故事》《发明家奇奇兔》《快睡吧,小田鼠》，这几种比较适合2岁的孩子。要想孩子更聪明，就要让孩子多接触新鲜事物。

《巧虎快乐数学》是利用伊索寓言故事来教小朋友们学习数学的，当然还是由我们熟悉的主人公—巧虎、琪琪来带领大家一起学习。个人感觉《巧虎快乐数学》利用伊索寓言的方法是非常赞的，让小朋友们在寓言故事中不知不觉就学会了数学知识，在学习这方面，巧虎的好点子确实值得赞扬。不管是《巧虎英语学习版》还是《巧虎拼音城堡》或者《巧虎学汉字》，这些学习的资源都不会给孩子带来任何的学习压力，相反，会让孩子在快乐中学到知识，培养孩子对学习的兴趣，或许这就是巧虎的神奇之处吧。

有这样一个故事：拿破仑宴请几位将军，饭后顺便议事。到了饭点，几位将军却没见踪影。拿破仑不管这些，只管自己吃饭。刚吃完，几位将军来了。拿破仑说，吃饭的时间过了，现在开始议事。几位将军一脸的尴尬……故事似乎有点搞笑，触及的却是做人的一个重要素养—— 守时。

现实版的“小将军”在家庭中不在少数，邻居家孩子有几个很要好朋友，每逢假期或周末，他们都要轮流聚到其中一家一起玩。每次都是前一天约好时间地点，可到了第二天，总会有几个孩子不到场。邻居摇摇头：都是小孩子，无所谓了。因为是孩子，真的就能无所谓了？

乘车不守时，公交车会开走；约会不守时，有可能不欢而散；集会不守时，会浪费大家宝贵的时间；考试不守时，可能会失去考试资格。

守时，是人的诚信素养的体现，是团队中的最起码的纪律观念，更是人际交往中的极其重要的一项准则。孩子正处于成长初期，是习惯养成的黄金时段，怎么能无所谓呢？

如何教育孩子守时，以下几点家长不妨一试。

物化时间，不空谈道理

要想孩子守时，首先要让孩子“看见”时间。最好的办法是给孩子戴一块手表，小学低年级孩子已经学过认识钟表，使用手表已不是难事。把看不见摸不着的时间物化成嘀嗒转动的时分秒指针，这比任何说教都来得更加有效而又

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【 上濒教育】的回答：
您好，因为不同年龄段的孩子他（她）的对时间的观念是不一样了，如果三岁左右的孩子，能够辨别“马上、快”是让他（她）立刻去做的意思，如果是小学二三年级了，那孩子具体能够知道5分钟、10分钟的大概时长，可以进行一些自己的时间控制了。

时间用计划来规范，给孩子合理安排计划，让孩子有一个规范的生活秩序和学习计划，轻松地学习，快乐地感受生活。

一、首选教会孩子学会认时间
对于幼儿时间观念的培养，不宜一开始就给孩子灌输过多的道理，这时候的孩子有不少还分不清年、月、日和具体的时间，应该教孩子先学会最基本的认时间，如看日历、看时钟。对于家里的挂历、日历，可以让宝宝认识并教宝宝主动去撕下昨天的那一页。对于年月日，多数孩子应该可以很快就知道的，看时钟可能难度大一些。如果是较小的孩子，可以先认识长短指针的含义，大一些的孩子会认整点或半点的时间，接下来可以教会孩子认识准确的几点几分。
二、让孩子自己制订一天的计划表
可以教孩子学会把一天的时间安排分为上午、下午、晚上三个时段，再根据事情的轻重缓急来安排自己要做的事情。由于是自己制订、自己做主的，孩子往往能够积极主动地执行。即使暂时忘记了，经过大人的提醒，“宝宝，现在几点钟了？”“现在该做什么事情了”？他会很不好意思，“对哦，差点忘记了”，赶紧自觉执行计划表的内容。孩子自己制订计划表，能够让他明白时间的重要性，计划好的事情要按时完成，否则后面的计划就无法完成。制定计划表，可以有效地培养孩子的时间观念，珍惜时间。
三、参照时间表规律生活
有了“时间”这根无形的指挥棒，可以让孩子从小就养成有规律的生活习惯，孩子也比以前更“听话”了，做事也不会那么磨蹭了。以前孩子做事也许总是爱拖拉磨蹭，引入“时间”后，只要孩子想故意磨蹭，家长就可以指指墙上的时钟，或者问他现在几点几分了，孩子就会明确时间，做自己该做的事。至于起床、刷牙、洗脸、吃饭这类每天必做的事情家长也不用再反复催促了，孩子会乖乖听“时间”的指挥了。用规律生活来培养孩子的时间观念，需要家长的身体力行，如果家长本身的生活就没有规律，孩子在认识时间、遵守时间方面就会无所适从。只有规律的生活作息，才能使幼儿对“时间”这个抽象概念有深刻的认识和理解。
四、遵守约定适当奖励
如果刚开始孩子还没有时间观念，在做某件事情前家长要和孩子约定好时间，先约法三章，这样可以减少不必要的冲突和亲子关系危机。由于都是事先约定好的，到了约定的时间，就一定要遵守约定。可能刚开始孩子会耍赖，家长可以事先承诺：如果遵守约定，将会得到一定的奖励。有了奖励的刺激，孩子会更认真地遵守约定。例如看电视或DVD，约定好这个节目结束或看20分钟，等到时间到了或演完，让孩子自己关闭电视机。对于“屡教不改”的孩子，家长可以和孩子比赛“遵守约定”，互相监督。不管是谁，没有遵守时间的，就要受到一点小惩罚，而遵守约定的人可以得到奖励。有了比赛这一动力，孩子会积极争取胜利，遵守约定就在游戏中做到了。

金钱观念，我个人从我的角度出发的话，最简单的办法就是控制他的零花钱，或者不给，他想要零花钱可以，必须做出一些事情，要么自己出去打工，只要他打工挣钱了，你们家长还可以多给一点，作为奖励，如果打工不允许，可以做家务，当然学习好也可以奖励，总之就是想简单拿到钱是不可能的。

培养丞初步空间观束数目几何初步知识逐步形戌空间观念提供直接知识环坑.空间观念逐步形空间想象力基础,空间观念形发鹰,析间、解决间及今进步习都十重g.、虫目瞩念形空间观念足空间知党基础形起,物体、形状及其相互位置关系肋反映宣空间观念形,首先离客观事物形状知,知形空间观念直接基础.宜几何形体性认识,能保脑形表象表象既直观性,概括性,表象建立空间观念形重要环数教材第册始,注愈运用形、三角形、四形等实物困形作直观教具,让认戮程初步接触些图形,丰口童性认识,增加表象储备顺曹级升高,再逐步让认识些几何图形特点,掌扛周、面积计算;高级,再由平面图形认识发展几何体,并要求掌挂关几何体体积计算

1、 必须做和想要做

低年级的小学生们可能分不太清楚必须做和想要做，也就是主动学习的能力。这就需要我们老师和家长的指导，告诉孩子，哪些是放在第一位的学习任务，哪些是自己喜欢想要做的事情。家长可以罗列一个任务清单，比如必须做的事情列表：按时起床、自己整理书包、独立完成作业，写学习计划等等。等到孩子有自主学习的能力后，他会开始逃避一些必须做的事情，那么就应该和孩子沟通，告诉他，想要做的事情也可以列表，但前提是，要把必须做的事情做完。逐步培养孩子对时间的有序管理，学会自己设定优先等级。



2、 执行力：先从小事做起

能够分清必须做和想要做以后，我们就要重点培养孩子的时间执行力。有的学生特别会写执行表，曾经四年级的班上，有个学生的学习计划条理清晰，导致一开始我以为是家长帮他写的。后来她的妈妈和我沟通，这真的是孩子自己完成的执行列表，但是该学生执行力很差。为了培养孩子的时间执行力，也是下了一番功夫。究其原因，还是没有从小事做起。



孩子对于执行这件事，通常都是带有抵触的心态。他们会认为，这是妈妈要我做的，这是老师布置的任务。我们最开始让孩子执行时间管理的时候，可以先从10分钟的事做起。比如：10分钟做完一篇阅读理解；10分钟整理好书包文具；10分钟自己铺升升颂床准备睡觉等等。做好10分钟的事，再提高时间，再来做15分钟的事，逐渐培养孩子对时间概念的掌控。

3、 学会和孩子沟通，接受他的不吵郑足

有些孩子的自律性比较差，或者笑镇一开始的习惯并没有很好的养成。家长一定不要着急，学会和孩子沟通，多倾听孩子的心声，和孩子一起，找出最适合他的时间管理办法。如果孩子总达不到要求和目标，我们可以放慢一下脚步，接受他的不足，帮助孩子找到问题的根源，再来改正。



培养孩子的时间管理，不能总是靠吼骂。越是吼骂，孩子内心的抵触越强。这是一个长期磨练的过程，对家长的磨练，也是对孩子的磨练。不要试图一开始就要求孩子把所有事情都做好，学会利用时间，管理好时间，才是培养好的学习习惯的基础。