初二分水岭是英语吗

初二的教学内容和以前相比有一个显著的变化，就是思维方式由“形象思维”为主，变成了“抽象思维（逻辑思维）”为主。学生的“思维准备”在小学没能做好，到了中学仍然按小学的思维方式去学习和思考，会变得很吃力，于是就被分化下来了。

由于学生刚进入初二，心理发展不成熟，对自己的认识不足，困难面前，找不出或不想找解决问题的方法，采取自我安慰，自我放弃。又由于学习的长期性，需要学生坚持不懈地学习，但部分学生缺乏起码的意志和毅力，怕吃点苦，怕受点累，就产生应付的心态，造成学习不扎实，分化下来就是必然的了。

初一、初二，正当时，要注意孩子的以下几点：

1、改善学习方式。

肯动脑筋，善于思考，善于提出问题。提出问题，往往是成功的一半。

2、知识面要尽量宽阔。

要有大量的课外学习、大量的生活实践作为“背景”。家长要注重孩子的知识积累，为孩子创造课外学习与生活实践的环境和条件。

3、关注学习成绩的“智力含量”。

不要只强调学生的成绩分数，而要看成绩是如何得来的。

科目如下：

这里分水岭的科目：数学。

初二是“分水岭”，是因为初二各科难度整体上要上升一个档次，尤其是数学。数学难点是几何，对能力要求由演算提升到推理，对想象力和逻辑思维的能力都提出较高的要求，期中、期末考试中的压轴题几乎都是几何题。

初二“分水岭”特点：

随着各科学习内容越来越多，难度越来越大，很多学生成绩一旦下来，就很难再上去。因为一方面是时间不充足，另一方面很多学生不知道该怎么样去补习，没有方向，而老师又没有办法去照顾到每一个孩子。

所以，为了避免出现这样情况，刚开始一定要认真对待每一科内容，一旦出现不会的知识点，一定要想办法去解决，千万不能让不会的知识越积越多，导致最后没办法去解决，成绩自然就下降。