1、喜欢参加美术活动。
2、能大胆选择色彩印画,表现大大小小的圆圈泡泡。
3、体验鱼儿孤独和快乐的情绪。
2 活动准备:1、PPT课件、海洋图片、印画学具。
2、每位幼儿热带鱼(胸饰)、4个大小不一的瓶盖,颜料盘、抹布。
3、已调好红、黄、紫四种颜色水粉。
3 活动过程:
1、出示PPT课件,播放《鱼儿好朋友》音乐。
A、幼儿跟随《鱼儿好朋友》的音乐做小鱼游的动作进教室。
B、幼儿依次在一幅大的海洋背景图面前坐下。
师:小朋友看这是谁? (PPT出示一条鱼的图片,同时播放孤独伤感音乐)。
师:我是一条孤单的鱼,在大海里孤单的游来游去,没有朋友。唉!
师提问:鱼儿怎么了?(它孤单,没有朋友)
师:你们愿意帮助我吗?愿意和我做朋友吗?(愿意)
师:将你们身上的鱼儿拿下贴在海洋图上与小鱼做朋友吧。
(海洋图课前打印后粘贴到白板上)
2、引出课题
A、师:我现在有这么多朋友,我好开心,想吐泡泡,你们和我一起吐泡泡吧
提问:你们知道泡泡是什么形状的吗?(圆形)
师:今天我带了许多东西,仔细看看这些东西的形状。请幼儿想一想怎样用这些东西来画泡泡。
B、教师示范用瓶盖印画。
提示幼儿在印的过程中注意每个物品只能蘸一种颜色,想用其他颜色要拿另一个杯子。
C、鼓励幼儿尝试选用大大小小的圆形材料印泡泡。
D、提醒幼儿随着音乐自由地选择瓶盖与颜料印泡泡,
3、相互欣赏幼儿作品。
——请个别幼儿到前面说说自己印的泡泡,说说自己的泡泡是什么颜色的。
4、结束部分
——幼儿和教师跟着《鱼儿好朋友》的音乐游出教室。
泡泡都是圆的吗教案反思如下:
选这节科学课《泡泡都是圆的吗》,本人觉得这个主题很适合中班孩碧判子的年龄特点,在生活中也很常见,孩子们总是对一些玩的游戏比较感兴趣,孩子们喜欢五颜六色的泡泡,对泡泡的好奇心也特别重。
上这节课能激发其好奇心和求知欲,鼓励幼儿动手动脑大胆探索,也是我期望达到的效果。
在第一次活动前,我让幼儿从家里带来了泡泡器具,幼儿带来的我发现都是以圆形为主,抑制了幼儿的科学探索,束缚了幼儿的思维发展,甚至在有的幼儿的头脑中形成动力定性:泡泡器具是圆圆的,只有圆圆的泡泡器具才能玩吹泡泡的游戏。
所以我亲手用铁丝做了不同形状的泡泡器具(三角形、正方形、长方形、圆形)让幼儿来探索、实践。
活动一开始,以游戏吹泡泡开始,让幼儿观察泡泡的形状,然后再抛入问题用圆形的器具能吹出圆形的泡泡?
那三角形、正方形、长方形能吹出什么形状的泡泡呢?让幼儿自己大胆想象。然后再来论证,让孩子们告诉我他们在玩的时候发现了什么秘密。孩子们的兴趣都很高,自己实验起来,他们发现,不管用什么形状的工具吹出的泡泡都是圆形的。
我让他们来说说自己的实验结果并记录下来。整堂课还是比较愉悦、放松的,但在这次活动中还是出现了一些细节上的问题,比如:
(1)在准备记录表的时候,线条画得太细,影响孩子们的视觉。
(2)道具的先后出示,没有安排好。
(3)习惯用语出现的频率太多。
(4)最后,论证的时候,错误的应该请小朋友上来自己论证,这样可以加强孩子的记忆。通过这节活动,我知道,一些细节上的问题看似简单,但不可小觑,应枣如加以重视。
所以,在第二次活动中,我吸取了上次经验,在这次活动中,幼儿积极探索,兴趣浓烈,幼儿出现的问题个别指导,在最后论证的时候,错误的请幼儿上来自己论证,观察不同形状的器具吹出来的泡泡是什么形状的,让他通过自己的论证发现,不管用什凳慧启么形状的吹泡器具,只要器具中间是空的,它吹出来的泡泡都是圆的。
虽然第二次活动结束,还是出现了一系列的问题,但我一定吸取经验,争取下次上得更加优秀。
泡泡一个接一个地飞了出来,它们大的像气球,小的像珍珠,五颜六色好看极了! 2.泡泡,你是那么美丽可爱,那么奇幻多姿,让人禁不住展开无限的联想与憧憬。生活中还有很多这样的美丽,让我们一起来创造吧! 3.泡泡可真漂亮呀!有的像彩色的皮球,有的像红红的太阳,还有的像白白的圆月亮。 4.泡泡在明媚阳光的照射下美丽极了,像一个个五颜六色的小气球,又像是蝴蝶在空中忽上忽下的飞舞。