编写教材不可能完全抄袭,可以借鉴。加入自己的内容,这是可以的。不要忘记别人的版权,引用要标出。
1、除学生用书用。本套产品还包括教师用书,语言和音乐磁带,挂图。
2、除主科教材外,本产品还包括可以提高儿童动手能力的《做与玩》。 纸张质量都是非常好的,深受广大幼儿园教师的喜爱,很多幼儿园都是从一开园就一直在用,有的甚至用了十几年了。
教材的拼音:[jiào cái]
造句:
1、学习是你自己的事,老师和教材都只是学习路上的工具而已。
2、为实施教育部的教材多样化战略做出力所能及的贡献。
3、这本书的内容浅显易懂,非常适合做孩子的启蒙教材。
4、租咐搏我的经验就是,钻研一本好的教材,还要多读多练,就没有问题。
5、如果教师很熟悉教材,对学生的实际情况又很了解,那么上起课来自然游刃有余。
6、为了培养我们的自学能力,老师编写了一本补充教简行材。
7、这本教材过于冗长,必须删繁就简。
8、这套新教材的内容,大部分已弊祥经更新了。
学习自然拼读在国内用的教材五花八门,有些是国内一些出版社出版的,有些是教育机构自己出版的。在自然拼读方面建议学习权威的牛津出版社的《Phonics》教材,国外原版更权威。教师方面的话最好跟着外教学习,这样孩子从小就能学到正宗的发音,国内目前这方面做得好的是乐外教。
编写教材(教科书)的直接依据是课程标准。
课程标准是课程计划中每门学科以纲要的形式编写的、有关学科教学内容的指导性文件。课程标准是编写教科书和教师进行教学的直接依据。
编写教材的过程
1、组建编写团队。确定好编写团队成员,确定主编、副主编、参编的署名位置及人数,撰写编写大纲,确定编写方向,确定主审。如果在团队建设和主审确定方面遇到问题,可以向出版社申请帮助。
2、分配编写任务。根据教材编写工作量和团队成员的署名位置来合理分配编写任务,并确认每个人的编写进度。
3、申报选题。在进入编写状态的同时,就可以申报选题了。主审需要向出版社提供合同、委托书均一式三份、教材大纲,选题申报成功后,合同交给主编。
4、主编统稿。主编要时刻跟进编写进度,按照计划统稿,解决编写中的突发问题,和统稿中出现的问题,因而主编必须有大局观和统筹规划的能力。
5、修改定稿。统稿完成后主编将稿件送给主审审阅,再返回编写团队修改定稿。然后主编提交教材打印稿、图稿、电子稿各一份给出版社,进入三审三校。
6、三审三校。出版社展开审稿流程:初审(1个月)-复审(1个月)-终审(15天)-描图、二校后出清样(1个月),在这个过程中,审稿编辑要发现书稿中的问题,并给出解决意见。
然后编辑将清样打给主编,由主编用1个月时间解决书稿中的问题,再发给编辑。编辑进行核对-三校-质检-出版,这个过程大概需要1个月。
7、出版。出版是最后一个流程了。到这里,书籍基本没有问题了,出版社就可以开始排版印刷发行,并将样书发给主编。
我的老师曾经给我们讲过一点。首先呢,,学校给教师提供平台,让教师带着自己的设想,给学生开设校本课。对其中教师体会深刻、学生反响较好的课进行跟踪,鼓励教师积累教学素材,形成初步的教材,边实践,边修改和完善。
其次呢,,对形成的初步教材进行跟踪研究,使其形成特定的风格,经过学校认定,对比较完善的教材,送印刷厂规范印制,推荐给全校使用。最后呢,对比较成熟的教材,聘请专家进行审定和论证,如果专家认可,可以推荐给出版社正式出版。大概就是这样吧,注意一定要认真哦,不要出错。