大班教材儿歌过新年人团圆

活动目标
1、欣赏熊猫图片，感受熊猫胖乎乎、圆溜溜的外形特征。
2、通过观察、自主探索、分享同伴绘画经验等途径，尝试运用圆形、椭圆来描绘熊猫。
3、大胆表达自己遇到的困难，乐意与他人交流绘画方法。

活动准备
1、幼儿认识熊猫，看过有关熊猫的动画片。
2、熊猫各种姿Zi911I片多幅。
3、竹林大背景图(幼儿合作画的竹子)，黑色记号笔人手一支。

活动过程
1、调动幼儿对熊猫的已有经验，进一步感受熊猫的外形特征。
(1)教师：你喜欢熊猫吗?看到它你有什么样的感觉?它是什么样子的?熊猫的身体是由哪几个部分组成的?熊猫是什么颜色的?哪些地方是黑色的?
(2)教师小结：熊猫有圆溜溜的身体和胖乎乎的四肢，黑白相间的毛，还有着黑眼圈，看起来很可爱。

2、出示单幅熊猫的图片，幼儿自主探索熊猫的画法。
(1)幼儿自主探索绘画熊猫，努力表现熊猫的基本形态，教师观察指导。
教师：如果让你来给熊猫画张像，你打算用什么样的形状来画熊猫呢?先画什么?再画什么?
教师：在绘画熊猫时，你有遇到困难吗?在画熊猫哪个身体部位时遇到了困难?
(2)教师鼓励幼儿提出问题，并尝试共同解决问题。
教师：如果熊猫的头和身体都可以用圆来表现，怎样画才能区分熊猫的头和身体? (头画得小一些，身体画得大一些)

3、欣赏多幅不同姿态的熊猫图片，丰富熊猫的造型。
教师：你最喜欢哪只熊猫?它在干什么?你是从哪里看出来?你能学学它的动作吗?

4、幼儿再次创作，探索画出熊猫的不同动态，教师指导。
教师：你画的熊猫在干什么?熊猫最喜欢吃什么?
5、幼儿将自己画好的熊猫张贴于竹林的背景中。
教师：你们知道吗?熊猫是我国的国宝，我们要共同保护它们。让我们一起将它们放回到翠绿的竹林中吧!

活动建议
☆活动延伸 在绘画熊猫基本形态的基础上，延伸出第二层次活动——绘画各种动态的熊猫，如熊猫爬行、吃竹子的简单动态。还可以采用其他作画工具进一步尝试创作，如用水粉笔、蜡笔等。

☆区角活动 ①美术区：提供油泥，运用团圆、压扁的方法制作熊猫。②科学区：提供有关熊猫的图片和和书籍，让幼儿逐渐了解熊猫的生活习性。

【评析】

幼儿园教案：团团圆圆
教师：屈老师
活动目标：
1、欣赏熊猫图片，感受熊猫胖乎乎、圆溜溜的外形特征。
2、通过观察、自主探索、分享同伴绘画经验等途径，尝试运用圆形、椭圆来描绘熊猫。
3、大胆表达自己遇到的困难，乐意与他人交流绘画方法。
活动准备：
1、幼儿认识熊猫，看过有关熊猫的动画片。
2、熊猫各种姿片多幅。
3、竹林大背景图(幼儿合作画的竹子)，黑色记号笔人手一支。
活动过程：
1、调动幼儿对熊猫的已有经验，进一步感受熊猫的外形特征。
(1)教师：你喜欢熊猫吗?看到它你有什么样的感觉?它是什么样子的?熊猫的身体是由哪几个部分组成的?熊猫是什么颜色的?哪些地方是黑色的?
(2)教师小结：熊猫有圆溜溜的身体和胖乎乎的四肢，黑白相间的毛，还有着黑眼圈，看起来很可爱。
2、出示单幅熊猫的图片，幼儿自主探索熊猫的画法。
(1)幼儿自主探索绘画熊猫，努力表现熊猫的基本形态，教师观察指导。
教师：如果让你来给熊猫画张像，你打算用什么样的形状来画熊猫呢?先画什么?再画什么?
教师：在绘画熊猫时，你有遇到困难吗?在画熊猫哪个身体部位时遇到了困难?
(2)教师鼓励幼儿提出问题，并尝试共同解决问题。
教师：如果熊猫的头和身体都可以用圆来表现，怎样画才能区分熊猫的头和身体? (头画得小一些，身体画得大一些)
3、欣赏多幅不同姿态的熊猫图片，丰富熊猫的造型。
教师：你最喜欢哪只熊猫?它在干什么?你是从哪里看出来?你能学学它的动作吗?
4、幼儿再次创作，探索画出熊猫的不同动态，教师指导。
教师：你画的熊猫在干什么?熊猫最喜欢吃什么?
5、幼儿将自己画好的熊猫张贴于竹林的背景中。
教师：你们知道吗?熊猫是我国的国宝，我们要共同保护它们。让我们一起将它们放回到翠绿的竹林中吧!
活动建议：
☆活动延伸 在绘画熊猫基本形态的基础上，延伸出第二层次活动——绘画各种动态的熊猫，如熊猫爬行、吃竹子的简单动态。还可以采用其他作画工具进一步尝试创作，如用水粉笔、蜡笔等。
☆区角活动 ①美术区：提供油泥，运用团圆、压扁的方法制作熊猫。②科学区：提供有关熊猫的图片和和书籍，让幼儿逐渐了解熊猫的生活习性。
【评析】
在设计活动方案时，教师预设了一个“幼儿独立探索画熊猫”的环节，其目的是希望幼儿在绘画中能大胆提出自己的绘画困难，然后通过“提出问题一分析问题一师幼共同解决”的思路，来帮助幼儿更好地描绘熊猫的身体特征。在实施环节我们发现：幼儿的绘难点在于如何更形象地表现熊猫胖乎乎的四肢。有的幼儿将熊猫的四肢画得细而长，好似人的四肢。这时教师的设计思路和教学策略起到重要的指导作用，如引导幼儿欣赏同伴作品、迁移同伴的绘画方法及教师示范等方法来帮助幼儿解决绘画困难。
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活动目标：通过活动，让幼儿初步了解中秋节的来历，知道中秋节是我国传统的团圆节。体验与同伴老师一起过节的快乐。

活动准备：发动幼儿自带水果和月饼。

活动形式：班级集体活动。

活动流程：介绍节日--欣赏故事--谈话品尝。

活动过程：一、介绍节日 向幼儿介绍有关中秋节的来历，让幼儿知道农历8月15日是中秋节。二、欣赏故事 听故事"月亮姑娘做衣裳"，了解月亮是不断变化的。

讨论：为什么月亮姑娘的衣服总是穿不下。三、谈话品尝：中秋节吃什么？分享：共同品尝自带的月饼和水果。说说自己所带的食品。

讲一个中秋小故事。

两个词的意思都是团圆的意思，团员既包括小慧贺首团圆，也包括大团圆，或者说，包括一切团圆。而大团圆只包括达到一定规模的人数多的团员，前数具体拍漏人数大到什么程度？应该按约定成俗的数量去界定。

团团圆圆不是成语

骨肉团圆gǔ ròu tuán yuán
[释义] 骨肉：比喻父母兄弟子女等亲人。指亲人离而复聚。

春节,是中国的传统节日.中国人欢度春节,已有几千年的历史了,春节是个令人高兴的日子,放鞭炮、吃饺子……这些都是过年的习俗.
今天,我奶奶特意准备了一桌丰盛的晚餐,看了就让人流口水,我和弟弟早就眼馋了.我姑姑和我妈妈也早早地下班了,来帮助我奶奶.
“怎么还不回来啊?慢死了!要不我们先吃吧!”我弟弟耐不住性子发起了牢骚.我的叔叔今天要加班,要很晚才会回来,所以我弟弟发起了牢骚.“等等吧,应该马上就回来了,要不,你先吃点?”我姑姑说完,就要给他盛饭.“我回来啦!”我顺着声音望去,原来是我叔叔回来了,“回来了好,快,饭都凉了,就等你了.”“呦!都等着我呢,好,好.”“别说废话了,快点把,我都快饿死了.”我弟弟边说边拿起一个鸡腿肯了起来.“好吃,好吃.”我看了他这个样子,开玩笑,说：“呦,慢点吃,别噎着阿.”“不会的拉.”“嗯,不错,手艺见长阿.”我爸爸说.说完,就自己埋头吃了起来.“今天很合我的口味么,不错.”我平常吃饭很刁,除非是我喜欢的,不然根本不吃.“雪碧呢?雪碧呢?快拿雪碧来!”我弟弟嚷了起来.我奶奶听了后,跑到厨房就去拿雪碧了,“雪碧来啦,只许喝一杯阿,不然会闹肚子.”“嗯,好.”我弟弟满口答应.“我也要,我也要.”我也嚷了起来.“嗯,也有你的.”说完,就给我倒了杯雪碧.“您快点吃吧,别管别人了,别人都快吃完了,再不吃没您的拉.”我妈妈说.我奶奶听了后,就开始坐下吃饭了.
“那个,那个,给我递过来.”我对坐在对面的爷爷说,爷爷听了后,给我拿来了,我刚要去接,结果不小心把杯子碰坏了,摔地上了.只听“”的一声,被子掉在地上摔碎了.我立马惊了,不知道该怎么办了.“你呀,”我爸爸又开始批评我了,“就是不注意,平常说你几回了.”“我又不是故意的.”我嘟囔道“你说什么?”我爸爸问.“没事.”这时,我妈妈开始打圆场,“算了,赶紧把碎渣子扫了吧,这叫岁岁平安.” “我去!”我自告奋勇,也许是弥补我的错误吧.我拿起笤帚扫了起来,说：“我下次小心点,小心点就是了.“他们也没说什么.这事总算过去了,家里又恢复了和谐,一家人问长问短……
这时,窗外想起了鞭炮声,紧接着又有一个个礼花弹喷了出来,“真漂亮啊.“我不由地感叹.”来!干杯!“我叔叔高兴地举起了杯,紧接着大家都举起了杯,就连我和我弟弟都举起了可乐,碰杯之前,我叔叔说：”愿一家人幸福美满,和谐安康.干!“”干!“”这酒怎么这样啊,酸的阿.“我妈妈说.我爸爸一闻：”是酸的阿.“”是不是质量问题啊.“我姑姑说.这时,我弟弟凑上前去闻了闻,”这……不是醋么?“似乎他也不敢肯定.”“可刚才还好好的呢.”“刚才是不是这杯?”我弟弟指了指旁边的这杯.“哎呀 !”“哈哈哈”随即,我们全家立即笑了起来,洋溢在幸福的节日气息里……

团团和圆圆是大陆送给台湾地区的两只大熊猫,公的叫团团,母的叫圆圆.象征两岸人民团圆的意思.

团团、圆圆是两只国家林业局饲养、赠台大熊猫的名字，团团是雄性，生日是2004年9月1日；圆圆是雌性，生日是2004年8月30日。圆圆的妈妈是大熊猫“英雄母亲”雷雷，爸爸是大熊猫琳琳。