多幸福儿歌中班下册

会腻啊。。但是看你是怎么去处理的，适时的给对方一些惊喜，或者一段时间就谈心一次什么的应该会比较好些

题目：幸福大搜搜
主要内容：可以父母爱，朋友爱，恋人爱，等谈论生活之中的幸福感，当然了 工作之中的幸福感也可以搞为一个大主题，具体就是在校学生能读书其实是一种幸福，可以和以后工作因为种种原因不能静心读书作比较，从中找出学生时代读书的幸福感。
其实我个人认为，这个主题班会是一个因果的道德思路，意思也就是父母以各种方式为我们付出了爱，我们感觉到了幸福；那么作为一个享受父母给予我们的幸福的时候我们也要懂得回报父母，当然咯 ，方式不一，心意一样，我们学生就可以以努力学习等等回报父母，从而让自己幸福 ，也让父母幸福，做到拼搏的时候 有压力的时候也不忘孝字为先。程序么作为一个主持的你该懂的，根据不一样的班级 不一样的同学习惯，以及班级的积极度给予相应制定程序。
至于游戏么，个人是这么认为的，游戏的主题可以安排在朋友之间的幸福这块来做比较适合，父母以及学习方面还还是谈论一些个人故事.......................这样也方便了解到各位同学的家庭状况，增进班级同学之间的了解，朋友之间玩玩游戏么你也应该懂的。

班花？感觉那个班花很没脑子！很小的她就开始谈论男人了。毕业后从没去关注过她，不知道她到哪里去了，根本就没有什么联系，所以不知道她是否幸福。

我和XXX是好朋友。一天上午课间，我们把在手工小组做的小木船拿出来玩，XXX一不小心把它摔在了地上。争执中，XXX把它踩坏了，我非常生气，一把夺过他的小木船，使劲地摔在地上，恶狠狠地踩了几脚，又不解气地把它到墙角。“我要你的木船给我的陪葬！”说完，我头也不回地冲出教室。

中午，他主动和我打招呼，好像有什么话想对我说，刚要张嘴，我就故意跑得远远的，看着他愣在那里的样子，我心里甜甜的，仿佛吃了蜂蜜一样，心想，这就是罪有应得！下午上体育课时，老师说XXX不舒服，不来上课。我心想：难受了吧，这就是弄坏我小木船的下场！不好，忘带水杯了，我得上去拿。我三步并做两步，飞快地冲上楼，XXX不是不舒服吗？他怎么一会儿低头摆弄着什么，一会儿抬头四处看？一看我来了，他为什么慌忙地趴在桌子上？咦！他胳膊旁边好像露出一瓶胶水，怎么回事？看他这劲头，比我还足呢，没错！他肯定是装病，在拼模型呢！我像抓了他的把柄一样，兴奋极了，对！告老师去。哼，老师先找他谈话，再请他家长，XXX回家后再挨一顿打，看着他走进老师办公室，我都快笑出来了，总算为我的小木船报仇了，我轻松地舒了口气。

下课后XXX主动找到我，他一脸愉悦，脸上连一丝怨恨的情绪都没有，他双手慎重地捧着满是胶水的木船，递给了我。“给，修好了――我们的友谊也能重新修筑起来吗？”我愣愣地，羞惭地接过木船，心里像打翻了五味瓶，说不出什么滋味。我刚才怎么能那么做，“对不起，我不该……你不仅修好了木船，也修好了我们的友谊，它比以前更牢固。”

我们将木船放在水中，它满载着我们的友谊在永流不息的河水中漂流着……

需要个不口吃的旁白.魏珏就算啦.最好还是剪辑下.长了点

按照要求，写今天公益方面都做了什么。
时间、姓名、帮助对象是谁、帮助的内容是什么、格式写对，日期写上、公益地点是哪里。
公益通俗的说就是关爱社会公众的福祉，服务大众帮助贫困山区的孩子或社会上所需要帮助的家庭无能力劳动的孤寡老人，并不胡弯是你捐了多少钱才叫做公益，首先要有一颗善良的爱裤链闷心，也是一种志愿行为，不要期待太多的回报，利用业余时间定期来到社会福利唤手院或城市交通地铁站等窗口为过往的行人引导服务。

　　幼儿园中班优秀教案《幸福是什么》

　　教师：屈老师

　　活动目标：通过故事《幸福是什么》，引导幼儿初步体会幸福就是开心、快乐的感觉，从而激发幼儿关爱他人的情感。

　　活动过程：
　　一、引入
　　1、唱《幸福拍手歌》，这首歌我们都会唱，叫《幸福拍手歌》小朋友，你知道什么是幸福吗？幼儿自由发言。
　　2、在森林里有不少小动物，让我们去问问它们幸福是什么，好吗？（出示图片）
　　二、情感体验
　　1、你看，这是谁来了？哦，原来是小青蛙呀！让我们来问问它好吗？“小青蛙，小青蛙，幸福是什么？”小青蛙说：“我的幸福就是能天天在池塘中，在荷叶上跳来跳去。”说完，小青蛙先跳上荷叶，再跳进池塘，快活地游走了。
　　2、小青蛙的幸福是什么？你觉得它幸福吗？为什么？
　　3、师：小青蛙可以每天在池塘中生活，在荷叶上跳来跳去地玩，过得真开心，真幸福！
　　4、小羊来了，让我们来问问它好吗？“小羊，小羊，幸福是什么？”小羊说：“我的幸福就是能天天闻到绿草的清香。”这时，小牛来了，它说：“小羊，我知道前面有一大片草地，有好多嫩嫩的青草呢，我带你去！”说完，小牛就带着小羊高高兴兴地走了。
　　5、山羊的幸福是什么？你觉得它幸福吗？为什么？小牛的幸福是什么？你觉得它幸福吗？为什么？
　　6、师：小羊在森林里可以天天闻到绿草的清香，真快乐，真幸福！
　　7、这时，长颈鹿走了过来。“长颈鹿，长颈鹿，幸福是什么？”长颈鹿长长地叹了口气，说：“如果有一天，我能舒舒服服坐下来喝杯茶，那就是我的幸福了。”
　　8、长颈鹿幸福吗？为什么？
　　9、我们怎么来帮帮长颈鹿，让他觉得幸福呢？
　　10、幼儿发言，教师归纳：你们的办法真不错，我们的小白兔是怎么做的呢？让我们来看看。她让长颈鹿坐在大大的椅子上，长颈鹿的四条腿都伸直了，小白兔把一杯香茶送到了长颈鹿的嘴边。
　　11、“小白兔，小白兔，幸福是什么？”小白兔说：“长颈鹿的幸福就是我的幸福！”
　　12、小兔子幸福吗？为什么？
　　13、教师归纳：对呀，幸福就是觉得开心、高兴的一种感觉。小兔子在朋友遇到困难的时候帮助了别人，让别人感到开心、幸福，她自己也就很开心、幸福。幸福就是让身边的人都开心。
　　三、行为延伸
　　你的爸爸、妈妈、身边的小朋友幸福吗？你有什么办法也让他们感到幸福呢？（来源：屈老师教案网）

做一名幸福的班主任方法如下：

1、减少功利化，保持心态平和。

学校的各种考核会引起老师们的心理焦虑。比如说，学校每周都会进行班级学生日常行为悔顷坦规范的检查，表现好的班级碧桐会得到学校发的流动红旗，班主任老师主动或被动地参与竞赛，得到流动红旗的班主任自然心情舒畅，没有得到流动红旗的班主任心里窝火容易爆发不良情绪。

特别是初中的老师面临中考的压力，一方面学校给教师施压，一方面学生家长不配合，老师们特别容易情绪失控。

老师们对这些功利化的考核、考试能够看得淡泊一些，碰到没有拿到流动红旗或者学生考试成绩不理想的情况，冷静下来，分析原因，再耐心地对学生进行教育，取得的效果会更好。

2、对学生正面引导，帮助学生树立正确的价值观。

唐代韩愈在《师说》中说“师者，传道授业解惑也”。

老师们切记，我们的教育对象是一群未成年人，他们的认知能力还不成熟。我们对他们进行教育的时候就要交给他们正面的信息，帮助学生树立正确的人生观、价值观、世界观。比如说，面对社会上一些功利化的现象，我们要教育学生“不忘初心”，自觉抵制社会上一些不良的影响。我们“传道”要传乎亩“正道”，把学生往光明的大道上去领。

在工作中，如何做一名幸福的班主任，需要班主任在班级管理上表现出应有的聪明智慧，在工作中大胆创新，工作方法上讲究策略，以心换心，用高尚的人格去影响学生，用有效的沟通技巧走进学生的心灵，让学生心悦诚服，教育和影响学生的心灵，使学生幸福、快乐地成长。一、做到“四勤”是做幸福班主任的基础一是脚要勤。（剩余1664字）

我不知道，路过而已。灰走～～～

可以观看《美丽心灵》这部电影，非常符合美丽心灵 幸福人生这个主题，而且非常具有教育意义!