师幼互动的基本特征包括:非对称性、强制性、社交性、相互影响性、动态性。
1、非对称性:师生之间处于不同的地位和角色,教师负责指导和引导,学生则是接受教育和学习的对象。
2、强制性:学生需要参加教育活动,并接受老师的指导和教育,而教师有权利对学生进行评估和考核。
3、社交性:师生之间是一种社会关系,需要建立相互信任和尊重的良好关系,从而使教育活动更加顺利和有效。
4、相互影响性:师生之间的互动不是单向的,教师的教育方式和方法会影响到学生的学习效果和态度,而学生的表现和反馈也会影响到教师的教学方式和方法。
5、动态性:师生互动是一个动态的过程,会随着时间和环境的变化而不断发生变化和调整。教师需要根据学生的需求和情况,灵活调整自己的教学策略和方法,以保证教育效果的最大化。
在师幼互动中注意事项
1、尊重与关爱:教师应该尊重学生的个体差异和需求,关注他们的成长和发展。要用温和、鼓励的语言与学生交流,并给予他们足够的关怀和支持。
2、公平公正:教师应该对所有学生一视同仁,不偏袒或歧视任何一个学生。要确保教学内容、评价标准和机会分配的公平性,让每个学生都有平等的学习机会。
3、温和引导:教师应以温和的方式指导学生,避免过度批评或责骂。要鼓励学生思考、提问和表达观点,激发他们的学习积极性和创造力。
4、互动交流:师幼互动应是积极而平等的双向交流。教师应倾听学生的意见和问题,关注他们的想法和感受,并积极回应和解决他们的困惑和难题。
5、规范和纪律:教师应制定和维护良好的课堂纪律,确保学习秩序和教学效果。同时要尊重学生的个人尊严,避免过度惩罚或侮辱行为。
A
解析:
整体性即整体地思考教育目标、教育内容、教育方法和教育手段之间的联系和相互作用,使幼儿园教育及幼儿的发展更具有整体性。
转变教师角色意识、适当调整教育行为 尊重幼儿,以对话方式建立民主、平等的师幼关系。 重视教师和幼儿之间积极、充分的情感交流1、 尊重理解幼儿,寻找沟通点,把握兴趣点2、 挖掘闪光点,接过孩子抛过来的 球3、 理解幼儿想像,产生师生共鸣现象
1、老师要和孩子建立良好的感情,孩子才会与老师沟通,听老师的话。
2、老师多鼓励孩子,让孩子多表达敢于表达,拥有自信,这样才会互动积极。
3、多引导孩子的兴趣点,平时多开展一些孩子感兴趣的互动活动、感兴趣的互动游戏,制造话题,让孩子打开话匣,这样孩子就可以很积极,很踊跃了。
4、使用多种奖励手段来激励孩子互动。建立奖励机制,在活动前,活动后对勇于互动表现的孩子予以奖励,同时对孩子的互动奖励予以承诺。
保育员跟幼儿互动交流,最好是在吃东西之前给他们介绍一下菜的食谱,还有就是在幼儿近距离接触后可以和幼儿适当交流