传统编程与创意编程教学在课程设计方面的差异很大,具体包括
1、目的不同 :传统编程的教学目标是职业技能培训,以就业为主要目的,创意编程的目标是让孩子建立程序思维方式、提升逻辑思维水平。
2、课程内容不同:传统课程中编写的程序大多为数学计算,枯燥、繁琐,孩子很难产生兴趣,创意编程紧紧抓住孩子的兴奋点,通过游戏、故事、实物模拟等吸引孩子的注意力。
3、教学方法不同:传统课程从抽象的规则开始,深入到更加抽象复杂的规则。创意编程从简单的游戏开始,到抽象高级的游戏,把模块化思维包裹其中。
4、评价体系不同:传统课程强调算法的精密,强调标准答案。创意编程强调实际运用编程的能力,强调独创性。
创意编程是指在创造性的活动中学习电脑程序设计
1、创意编程是在创造性的活动中学习电脑程序设计,充分利用电脑程序构建虚拟世界,在充分地启发和引导下,在解决问题的过程中,主动探索式的学习编程,传统的编程教学普遍以教授语法为主,缺乏实际运用的思维和技巧。
2、传统编程的教学目标是职业技能培训,以就业为主要目的,创意编程的目标是让孩子建立程序思维方式、提升逻辑思维水平,传统课程中编写的程序大多为数学计算,枯燥、繁琐,孩子很难产生兴趣,创意编程紧紧抓住孩子的兴奋点,通过游戏、故事、实物模拟等吸引孩子的注意力。
3、编程就是指导计算机执行任务的行为,编程通常被认为是编码,程序设计语言可能是高级程序设计语言或是低级程序设计语言。高级语言与机器语言的差别要比低级语言更大,计算机程序通常也被叫做应用程序。
在为人熟知的3X学习法(Exploring,Experimenting,Expressing themselves):探索、实验、自我表达的基础上,以卡丁车教育法,带领孩子在实践中发现问题、解决问题,培养自我学习能力,引领孩子走上科学创造、求索真理的道路。
(1)图形化编程特点1:入门容易
(兄嫌2)图卖亮形化编程特点2:及时反馈
(3)图形化编程特点3:避免中尘宽了代码语法错误
(4)图形化编程特点4:高上限
创意编程是指在创造性的活动中学习电脑程序设计。
1、创意编程是在创造性的活动中学习电脑程序设计,充分利用电脑程序构建虚拟世界,在充分地启发和引导下,在解决问题的过程中,主动探索式的学习编程,传统的编程教学普遍以教授语法为主,缺乏实际运用的思维和技巧。
2、传统编程的教学目标是职业技能培训,以就业为主要目的,创意编程的目标是让孩子建立程序思维方式、提升逻辑思维水平,传统课程中编写的程序大多为数学计算,枯燥、繁琐,孩子很难产生兴趣,创意编程紧紧抓住孩子的兴奋点,通过游戏、故事、实物模拟等吸引孩子的注意力。
3、编程就是指导计算机执行任务的行为,编程通常被认为是编码,程序设计语言可能是高级程序设计语言或是低级程序设计语言。高级语言与机器语言的差别要比低级语言更大,计算机程序通常也被叫做应用程序。