送别儿歌分析与评价

幼儿作品分析与评价如下：

这幅画是中班下幼儿的绘画作品，作品的名字叫《三只蝴蝶》。这是一幅故事画，幼儿根据自己之前所听过的故事《三只蝴蝶》，结合自己已有的绘画经验，通过的想象，最终完成的。

从整体来看幼儿的这幅图画符合这个年龄段孩子的绘画特点。中班下的孩子他们的手部控制力量明显增强，喜欢画一些自己感兴趣的事物。他似能根据已有的经验开始表现自己所想的内容。

从开始单纯的物的表现发展到事情的表现，他们会根据故事的内容与情节与自己的绘画内容进行关联，通过想象用绘画的手法表达出故事的主题。从构图上来看，中班的幼儿已开始试图表现物体之间的空间关系。如太阳画在纸的上部，而小花、蜗牛则画在纸的下部。

但由于幼儿还没有形成十分完善的的空间概念，因此他们所绘画出来的绘画作品往往实在同一个平面上的，没有远近，没有前后，没有大小的任意排列。我们从幼儿的这幅作品中就可以看出幼儿绘画的这一特点。幼儿空间构图的能力比较弱。

从表现手法来看，中班下的幼儿已经掌握了一些基本的几何图形，幼儿能够将这些简单的几何图形组合造型，表现物体的基本形象和特征。

这个时候他们所绘画出来的画面内容是丰富的，具有表现力的，此时的画不再是仅仅简单的涂鸦，他们会根据主题进行绘画，讲出画的内容，并喜欢画一些自己感兴趣的东西。在这幅画中幼儿就添上了自己喜欢的太阳，云朵，小花，小动物等等。

在颜色方面幼儿也喜欢用一些明亮的颜色，小朋友形成了初步的对称概念，知道在涂色时需要对称。并能够尝试运用渐变色的方法进行涂色。

在不影响学习的情况下还是支持的，毕竟每一行都有它存在的意义，而且还能积累一下经验，能自己兼职赚钱，补贴生活费用，自力更生，挺不错的

幼儿分析评价就是根据对评价对象（幼儿）的接触、了解和观察，对幼儿某些方面的能力、优点、弱点或者今后可能达到或形成的行为趋势进行分析，并给出评价（评语）。如：“XXX有较强烈的表达欲望，讲故事时内容讲得比较完整，在语言方面、接受社会方面发展得不错。”

而综合评价，就是通过幼儿各方面的表现情况，作出一个总的结论及评价。如：“XXX身体发育正常、健康，语言表达能力明显趋好，食欲正常，接受新事物、新知识的能力较强，对同班伙伴友好，尊敬老师，喜欢模仿，如果继续正确的引导，会是一个有发展潜力的、不错的孩子。