冬至托班儿歌

给你歌词！！呵呵！！

教小朋友的吧！！这是好老师！



树叶黄了就要掉了

被风吹了找不到了

太阳累了就要睡了

留下月亮等着天亮

冬天来了觉得凉了

水不流了你也走了

音乐响了让我哭了

心亦丢了还回痛吗

啦啦啦啦啦....

还回痛吗

幼儿园冬至活动总结

冬至，是我国农历中一个非常重要的节气，也是一个传统节日，北方人有冬至吃饺子的习俗。为了让幼儿了解中华民族传统节日内涵，弘扬民俗文化，金海名苑添彩幼儿园在12月21日、22日，组织了一系列“欢度冬至，情系添彩”冬至节包饺子活动。

12月21日下午，家长学堂的家长们开展了包饺子活动。孩子们对活动充满期待，家长朋友也对活动十二分的支持，纷纷从家里带来了案板、擀面杖、饺子盘等。活动现场，只见家长朋友们擀面皮、包饺子，我们的孩子们也不闲着，帮着爸爸妈妈们按皮、撒面粉……场面温馨感人、其乐融融。

　　活动目标 :
　　一:引导幼儿正确命名各种冬衣,知道冬天冷要穿上衣服.
　　二:通过给洋娃娃穿衣服.培养幼儿对他人的关爱之情.
　　 活动内容：
　　一、老师引导：冬天到了，天气越来越冷了，我们应该穿什么衣服呢？我们要保护好自己，不要感冒哦……
　　二、刘老师穿了毛衣！哈哈，谁还穿了毛衣，一起来摸摸看吧……
　　小朋友纷纷来摸老师穿的毛衣，并与自己身上穿的衣服比较，看看谁的衣服是跟老师的一样的，如果不一样又有什么不同，引导小朋友用自己的话表达出来。
　　活动结束：
　　1. 教师在引导幼儿找冬衣的过程中，在时间的把握上，可根据幼儿的实际情况进行，不要让幼儿产生厌烦心理。
　　2. 对能力强的幼儿可让其独立完成穿衣服动作。

　　是的。

　　这个季节小班中班的宝宝最容易感冒咳嗽。每年的十一月份和十二月份都是流感多发期。
　　1.做家长的平时要注意给宝宝穿合适的衣服，及时的增减衣服。
　　2.加强体育锻炼，适当的户外体育运动，增强宝宝体质。
　　3.多给宝宝喝水，提醒宝宝在幼儿园多喝水。
　　4.准备马甲放在幼儿园留着户外活动的时候穿，因为户外活动运动量比较大，如果穿厚外套运动大了会出汗。出汗不及时擦干也会感冒。所以棉背心是不错的选择。
　　5.为防止上呼吸道感染咳嗽，给宝宝戴口罩或者套脖保护好上呼吸道。

没有什么是你具体想要的吗？你可以写个关于圣诞节的教案。托班的简单些吧。

准备：各种圣诞老人相关的图片，用卡纸做一些圣诞袜子，袜子的背后贴一张可爱贴纸。

一。1.师出示圣诞老人图片，请小朋友猜猜他是谁？猜不出就介绍它是谁。

2出示鹿图，瞧，这是什么？圣诞老人的交通工具。

3.出示礼物图，这是什么丫。请小朋友猜猜里面会装着什么东西呢？想象发言。

4师戴着面具，装作圣诞老人和小朋友打招呼。师这时要变成别种特别的声音，提问幼儿：各种刚才学过的问题。

5师请幼儿许愿，引导幼儿完整地表达一句话。许完可以把袜子送给幼儿。

具体的自己想吧，这是我刚想到的。

　　一、说教材： 　　我选择的说课的科目是语言,课题内容是《春夏秋冬》,这篇看图学文科学知识很强,可以借机培养幼儿观察大自然的兴趣,进而培养幼儿热爱大自然的美好情感.要想让幼儿理解和体会一年四季的特征及四季中的节日.我在课前利用谈话活动引导幼儿观察认识大自然有规律的变化,让幼儿了解四季的变化特征,让幼儿亲身感受生活中大自然的美,为教学的开展奠定了情感基础.根据大班幼儿的年龄及心理特点,从情感教育、能力培养、知识三个方面认真制定了本次活动的教学目标.具体是： 　　1、观察图画,初步感知一年四季的特征. 　　2、在体会图片内容的基础上,尝试了解四季都有什么节日及人们在节日中的活动. 　　3、有欣赏、了解大自然的浓厚兴趣,体验人和大自然的亲情. 　　教学难点 　　在于如何引导幼儿在感知基础上,进行连贯,完整的语言表讲述 　　教学重点 　　也是用连贯、完整的语言讲述四季的特征和节日中人们的活动. 　　二、说教法： 　　兴趣是最好的老师,而游戏是每个孩子都感兴趣的活动,在课题导入部分我就通过运用娱乐游戏“指五官”,让幼儿初步了解人的语言是靠嘴巴和耳朵了解的,而大自然的语言又是靠什么知道的呢?激发幼儿的好奇心,让孩子带着疑问去探究大自然.活动的开展由易到难,层层深入,使孩子能主动积极、自愿地参与和学习,获得经验,体现了孩子的主体地位.在活动中,教师以饱满的情绪、优美的教学挂图、适时地指导贯穿于活动的始终,让孩子在优美的意境中感受四季的特征.这样教也正好契合了《纲要》中要求教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”的理念.此外我还采用了交流法、赏识激励法引导孩子在活动中体验人和大自然的亲情、并敢于表达自己的理解,树立了孩子的自信心,从而使本次活动达到美的享受、快乐学习的和谐统一. 　　三、说学法： 　　在看图教学中我将根据图画内容、孩子学习的特点,让孩子用不同的方式（视、听、说、想）感受图中表述的内容,通过感官的多通道参与满足孩子多方面的需要.并注重生生互动、师生互动,既体现了“以幼儿发展为本”的理念,也促成“合作探究式”师生互动的形成. 　　教学准备： 　　1、有观察自然现象的兴趣,初步积累了一些经验. 　　2、配乐录音磁带、录音机. 　　3、春夏秋冬景象教学挂图一幅. 　　四、说教学程序： 　　每个活动的过程是非常重要的环节,也是教师对教材的理解和活动设计的很重要的体现和实现的过程.根据教材的内容和幼儿的接受能力,我把教学分成二部分完成. 　　第一部分：通过玩“指五官”的游戏引出课题,激发孩子探究大自然奥妙的兴趣.什么是大自然?科学性的解释幼儿不易理解,为此我精心设计自制了一个春夏秋冬景象的挂图展示在孩子们的眼前,让孩子们通过视觉感官有个形象的认识.为看图内容的学习和理解奠定了基础. 　　第二部分：播放配乐诗歌录音,引导学生观察画面. 　　请学生结合画面思考并回答以下问题： 　　教师：一年中有哪几个季节?一年中有哪些节日?这些节日在哪些季节里? 　　教师给予内容和表述水平方面的评析指导. 　　（1）、学生讲述春季特征和春季节日,认读汉字“春”、“暖”教师评价并作总结. 　　（2）、学生讲述夏季特征和节日.认读汉字“夏”、“热”教师评价并作总结. 　　（3）、学生讲述秋季特征和秋季节日,认读汉字“秋”、“凉”教师评价并作总结. 　　（4）、学生讲述冬季特征和节日.认读汉字“冬”、“冷”教师评价并作总结. 　　3、学生讲述自己最喜欢的季节和原因. 　　4、教师小结：大自然给我们带来许多礼物,给我们美的享受.我们要热爱在自然,保护在自然.

　活动目标重点难点
　1、知道故事的名称和主要角色，初步了解故事内容。 2、在教师语言和动作的提示下，会从前往后一页一页地翻阅图书。 3、知道要好好洗脚。
　活动准备
　1、教学大书。幼儿用书、学习、CD、DVD。 2、每名幼儿准备一双自己的宝宝鞋。
　活动内容：
　1、迁移幼儿原有经验，引起幼儿阅读的兴趣。
　（1）教师：教师引导幼儿回忆每天洗脚的情景。
　教师：妈妈每天替你洗脚，像怎么外地人的呢？
　（2）教师：这儿也有一个小宝宝，可是他一点都不喜欢洗脚，一到洗脚就又哭又闹。总是不洗脚，会发生什么事情呢？我们一起去看一看吧。
　2、教师翻开教学大书。充满感情地朗读故事，请幼儿欣赏。
　（1）教师边朗读故事，边重点向幼儿指出画面中鞋子在哪里，引导幼儿关注鞋子。
　（2）教师采用半说故事半提问的方式，请幼儿回答问题，通过画面给予幼儿相应提示，让幼儿进一步熟悉故事内容。
　教师：冬冬不喜欢洗脚，一到洗脚的时候就会怎样
　冬冬总是不洗脚，鞋子怎么了？
　小猫咪看见了，它把冬冬的七只鞋子当成什么了？
　小狗看见了，它把冬冬的另一只鞋子当成什么了？
　冬冬找不到自己的鞋子，他怎么办？
　冬冬为什么要洗脚？
　洗干净的小脚丫怎么样？
　3、教师引导幼儿翻阅自己的幼儿用书，学说故事内容。
　（1）教师指导幼儿从前向后、一页一页地新闻记者图书。
　（2）教师请幼儿闻一闻自己带来的宝宝鞋臭不臭，说一说为什么自己的宝宝鞋不臭。
　4、游戏：找宝宝鞋子。
　（1）教师将幼儿的宝宝鞋子混在一起，放在空地上。
　（2）教师：你们认识自己的宝宝鞋子吗？大家的宝宝鞋子混在了一起，请你找出自己的宝宝鞋子。
　（3）幼儿自由寻找自己的宝宝鞋子，教师给予一定的帮助。