给我一个乘法口决表 81句的

（1）按乘法口诀表中的行教．如,2的乘法口谈衡诀是：一二得二、二二得四、三二得六,……；算式是2×1,2×2,2×3,……．
（2）按册皮乘法口诀表中的列教．如,2的乘法口诀是：二一得二,二二得四,二三得六,……；算式是 1×2,2×2, 3×2,……．
用“小九九”教学,有如下三种顺序：
（1）按乘法口诀表中的行教．如,2的乘法口诀,就是“一二得二,二二得四”两句；使用的算式一般是 2×1, 2×2．
（2）按乘法口诀表中的列教．如,2的乘法口诀是：二二得四,二三得六,二四得八,……；使用的算式一般是2×2,3×2,4×2,……．
（3）把上述两种方法结合起来教．如,2的乘法口诀是：一二得二,二二得四,二三得六,二四得八,……．使用的算式一般是2×1,2×2,2×3,2×4,……．
表内乘法的算式按被乘数归类,如被乘数是2的,被乘数是3的……,易使学生根据乘法的意义,掌握口诀的规律．因此,教学中一般采用“大九九”的第一种顺序,“小九九”的第一种或第三种顺序．“小九九”的第一种教学顺序,开始口诀少,容易教,但随着被乘数增大,口诀逐州侍差渐增多,难度也增加,后学的部分内容多,反复的机会少．“小九九”的第三种教学顺序,每一组乘法口诀都从1至9,类似“大九九”,但采用的仍是“小九九”的口诀,开始新学的口诀多,但随着被乘数增大,新口诀逐渐减少,大部分内容有较多的反复练习的机会．
表内乘法是乘法教学的重点．教学时,要在同数连加的基础上,讲清口诀的来源、每句口诀的组成和口诀的编排规律．通过多种形式的练习,使学生熟记口诀,并要他们注意口诀和乘法算式的联系．特别是“小九九”,一句口诀可以表示两个乘法算式（两个相同数相乘的情况除外）,如二三得六,可以计算3×2=6和2×3=6．