以地点、发展进程、中心事件、中心人物、作者情感，为线索的初中课文各举例一篇

小说的线索有两条。明线和暗线例如我的叔叔于勒。明现实菲利普夫妇对于勒的态度变化案现是娱乐的命运。

上网摘得真牛

要是会写还不自己写啊

教师是课程的创造者。 精选课程的内容，拟定教学目标，独特教学设计等都离不开教师的创造性劳动。 学生是课程的主体。 学生课前预习，上课学生与老师的互动，课后作业的完成，这些都要发挥学生...

打架斗殴，与同学吵嘴，恶意讽刺他人冷落他人，拉帮结派，谩骂老师，嘲笑有残疾的同学，考试舞弊，旷课迟到早退，吸烟饮酒。。。等等等

用微笑面对大家，记住，一定要笑，因为刚来的新生也需要适应环境，也需要适应新老师，他们更喜欢亲切的（多年经验），这样老师才会特别有威信，回答问题的时候要鼓励他们，尤其是眼神，下课多和他们交流，最好打成一...

学而不思则殆

同路回家 借还东西 共进午餐 讨论题目 组织晚会 体育锻炼 谈情说爱

《我的老师》信慎举是一篇以写人为主的回忆性散文。他是以师生之间的深情为线索，以课内——课外——校外由平时——假期的顺序组织材料。 作者在原文中以一个儿童的眼光和心理，回忆了儿时在温柔慈爱的蔡芸芝老师滑...

意思：向人要（钱或东西）：索取报酬。报名资料可免费索取。 索取 拼音：suǒ qǔ 出处： 《东方》第三部第十一章：“是全心全意为人民服务呢，或者是为了向人民索取优厚的报酬？” 朝代：近代 作者：魏巍...