我的农场四年级英语

在复习阶段，教师和学生都认为教材中的课文已学过，因此往往忽略这些内容，仅抠其中一些词、词组和句型的用法。这样，学生获取的是零散的语言知识，而不是学习知识的能力。所以，在复习中要重视对学生学习策略的引导，一方面可以提高学生的应试技能，另一方面对学生的终身学习也有很大帮助。以阅读为例，教师可以从教材入手，利用学生熟悉的材料，训练学生综合分析问题、归纳问题的能力。一般来说，教材中的每个单元都围绕一个核心的话题来展开听、说、读、写活动，这些话题内容丰富，贴近学生生活。所以，我们在复习每个单元的课文之后，都可以根据课文话题，对学生进行多种形式的写作训练。