大学生如何看待手机阅读和书籍阅读

手机阅读只是片面地阅读某些知识或某一个方面,不能系统地了解整个内容。长此以往导致大学生不愿意思考,一味地等现成,会丧失分析能力，手机阅读与纸质媒体相比,通常只是更多地提供- -些浅显 易懂的、不需要太多思维加工就能理解的信息,而不是提供系统完整的、有深度的论述。大学生们更愿意选择阅读浅显内容,对有深度的内容望而却步，甚至主动回避。长此以往,大学生难以形成深度的、批判性的思维,也难以形成系统性的、理性化的知识体系。

随着媒体技术的发展,信息途径越来越多,社会进步信息也愈加复杂。大学生只能囫囵吞枣式地浅显浏览和了解，无法对信息进行有效分类、筛选。许多网站根据大数据分析结果,设置了推送功能,主动推送大学生经常阅读的内容。由于符合大学生偏好,阅读量相应增加,这导致大学生的主动阅读变成一定范围内的被动选择阅读。这在一定程度上不利于大学生的全面发展。不适当的手机阅读将会导致大学生不知如何处理大量复杂信息,缺乏辨别信息、批判思考的能力,不会独立思考,当然就无法建立自己的思维方式。另外,由于大学生尚未形成稳定的人生观、价值观、世界观,他们的思想极易被各种不良信息侵蚀,最终被各类信息吞噬击垮。

手机碎片化阅读已经成为一种大众文化现象并固化为阅读习惯。大学生群体思维活跃,愿意接受碎片化阅读。相较于传统的纸质阅读模式,碎片化阅读声情并茂,内容丰富,有助于激发大学生的阅读兴趣,提高其阅读效率增加知识量。然而,大学生辨伪能力有限,无暇顾及阅读本身也缺乏对阅读的思考,从而导致了思维的浅显化。因此,我们要对碎片化阅读做辩证分析,因势利导,引导大学生养成良好的阅读习惯。