3-4岁幼儿语言发展特点

幼儿的言语主要是口头言语，三到四岁幼儿语言发展可以从语音、词汇、语法及口语表达方面了解这个阶段的特点。

①语音特点：三到四岁是培养儿童正确发音的关键期。在正确的教育方式下，4岁能基本掌握本民族的全部语音，但有些发音还不太准确。

②词汇特点：3岁幼儿词汇量约为1000～1100个，4岁幼儿词汇量约为1600～2000个。幼儿期是人一生中词汇量增长最快的时期，更是词汇增长的活跃期。这个时期幼儿词类范围也在日益扩大，会从一些具体词汇到可以掌握一些抽象或概括比较高的词。

③语法特点：从一些简单的几个字，到三四岁可以说一些复合句子，也从一开始的陈述疑问句发展到了祈使句、感叹句等。

④口语表达特点：从一开始的你说我听，发展到这个阶段就形成了独白语言，同时语言也更连贯。这个时期主要的特点是孩子会出声的自言自语。这是一种向更高级语言形式过渡的语言，最常见是孩子一边玩说话。

了解一些特点后，我们可以在生活中不断提高幼儿的言语能力：

①创设良好的语言环境，提供幼儿交往的机会。

②家长良好的言语榜样。

③把言语活动贯穿于幼儿生活的方方面面。

④在教育中提醒老师关注幼儿语言表达。

提供几个语言游戏：

①读书给孩子听。读什么读多少都交给幼儿决定，家长要读的有声有色，时不时停下来跟孩子交流。

②玩角色扮演。根据幼儿喜欢的故事，带上头饰或拿玩偶一起表演故事。

③打电话游戏。亲戚朋友或爸爸妈妈，都可以专门给幼儿打个电话，让幼儿学习交流。

④找话题聊天。外出、超市、博物馆等，都会看到一些小事情，问问幼儿如果是你你怎能做。或者换成是书里动画片的某个人物，她会怎么做。

幼儿的言语主要是口头言语，三到四岁幼儿语言发展可以从语音、词汇、语法及口语表达方面了解这个阶段的特点。

①语音特点：三到四岁是培养儿童正确发音的关键期。在正确的教育方式下，4岁能基本掌握本民族的全部语音，但有些发音还不太准确。

②词汇特点：3岁幼儿词汇量约为1000～1100个，4岁幼儿词汇量约为1600～2000个。幼儿期是人一生中词汇量增长最快的时期，更是词汇增长的活跃期。这个时期幼儿词类范围也在日益扩大，会从一些具体词汇到可以掌握一些抽象或概括比较高的词。

③语法特点：从一些简单的几个字，到三四岁可以说一些复合句子，也从一开始的陈述疑问句发展到了祈使句、感叹句等。

④口语表达特点：从一开始的你说我听，发展到这个阶段就形成了独白语言，同时语言也更连贯。这个时期主要的特点是孩子会出声的自言自语。这是一种向更高级语言形式过渡的语言，最常见是孩子一边玩说话。

了解一些特点后，我们可以在生活中不断提高幼儿的言语能力：

①创设良好的语言环境，提供幼儿交往的机会。

②家长良好的言语榜样。

③把言语活动贯穿于幼儿生活的方方面面。

④在教育中提醒老师关注幼儿语言表达。

提供几个语言游戏：

①读书给孩子听。读什么读多少都交给幼儿决定，家长要读的有声有色，时不时停下来跟孩子交流。

②玩角色扮演。根据幼儿喜欢的故事，带上头饰或拿玩偶一起表演故事。

③打电话游戏。亲戚朋友或爸爸妈妈，都可以专门给幼儿打个电话，让幼儿学习交流。

④找话题聊天。外出、超市、博物馆等，都会看到一些小事情，问问幼儿如果是你你怎能做。或者换成是书里动画片的某个人物，她会怎么做。