家长在陪伴小朋友根据生活需求制作时间表时,可以尝试引导孩子分析判断事件的重要性与紧急性。在引导过程中,家长可以让小朋友尝试分析事情是不是必须今天完成(明天再做可以吗?),如果今天不完成会有怎样的后果呢?从而判断事件的重要性、紧急性,用不同颜色涂画区分紧急与日常任务。
如果孩子没有真正的思考或自主权,那么这种方式并不能引发孩子对时间的了解与掌握,孩子只不过是被反复要求执行一份时间表而已。
当小朋友分析完事情的紧急性与重要性后,再对时间作出合理安排。这时,家长可以引导小朋友分析一下,当时间有限的情况下,怎样的事情应该优先安排,怎样的时候可以稍缓一下,再作出安排。例如:今天先听完故事再跟爸爸一起出门做运动,回来吃完晚餐再跟爸爸妈妈复述今天中午听的故事。通过这种引导方式,培养孩子的统筹能力。