当下,很多人以“校园文化”来指代“学校文化”,认为学校文化就是学校校园环境中存在的一切文化现象;如“校风”说,认为学校文化是学校的各种规范、行为和风尚;如“文化艺术活动厅”说,认为学校文化指在学校中开展的各种如歌咏、舞蹈、体育比赛等文艺活动;如“教风”说,认为学校文化反映的是学校教师的教学水平;如“学风”说,认为学校文化反映的是一个学校的学习风气和氛围等等。这些都是对学校文化的片面认识。
学校文化,指一所学校经过长期发展积淀而形成共识的一种价值体系,是一所学校办学精神与环境氛围的集中体现,是一种德育隐性课程。它既包括了我们肉眼能看到的校园建筑、环境布置等显性的要素,也包括了人际环境、心理环境等隐性的要素。通过学校文化,对学生进行道德熏陶,帮助学生在潜移默化中接受道德规范,实现道德成长。
理解学校文化,必须深入分析文化现象背后所隐含的学校文化内涵,透过文化现象看到学校文化最本质的东西。
首先,必须思考“学校教育是什么”、“学校的本质是什么”、“学校的功能是什么”等关于学校本质的问题。如何理解学校的本质和功能,将决定我们在理解学校文化时是如何思维、如何展开的。