写作如何描写人物语言？

我认为在小学阶段作文教学当中，不应该教小学生语言的描写，因为语言描写写出来感觉都特别的啰嗦。所以只是简单的掌握一下就可以了。

通常情况下语言的描写就是两个人之间的对话，当然有可能是内心的独白。对话可以分成直接引用或者是间接引用。直接引用就是通过引用的方式直接把说话人所说的话引用出来。

间接描写，主要是要把说话人所说的话通过第三者的方式引用过来。比如说，小明说：“咱们这次考试一定要争取第一名！”所以在饮用的时候，可以说，小明告诉我们这次考试一定要努力争取考个第一名。也就是说把小明所说的这句话用我们另外一种理解方式告诉给他人。

所以我在教小学作文的时候，通常情况下不主张多用语言描写，最好的表达方式就是通过人物的动作以及神态，再加上我们自己的叙述，就能够写出一个活灵活现的人物。语言的描写只是一种辅助作用，尽量少用。

写作中，最能打动人的其实是关于人物的描写，尤其是人的语言和行为动作，更加能引起人的共鸣和喜欢，那么在写人物语言的时候可以用以下几种形式：

第一，比喻句。我们分析阅读的时候，通常会分析一个人的语言，就会用到一些比喻句。比如说他的声音像大喇叭一样，就会给人身临其境的感觉，想到他的声音会比较大。如果你只是形容他的声音非常大，这样的话语可能会显得过于简单和枯燥，就不会引起他人的共鸣。所以在写他人语言的时候，可以多用一些比喻句；

第二，可以用对比句。比如说相比于他的大嗓门儿，她的声音就像清风细雨一样。这会给人感觉不仅给人一种身临其境的感觉，也会引导大家去感受引起共鸣，这尤其是在文案写作的过程中非常重要，通过对比的句子引导大家形成落差，然后选择去更深的感受；

第三，一定要全情投入。描述的场景就好像自己就在现场一样，这样的话更能引起读者的共鸣。如果只是站在第三方角度去形容，很难达到引起共鸣的效果，自然大家也不会有太多的感触，也就不会被感动。在写作的时候可以运用一

些比喻句，对比描述以及身临其境的方法引导大家，在现场去感悟这样的感受，会引起更多人的共鸣。

写作除了有这些形式，平时还要多观察生活中的细节，才能够将要描述的画面准确描述出来。

一个人物的生动形象，需要动作，语言神态等多方面的，缺一不可。而对人物的语言描写也是表达作者写作功底的一种形式。而人物语言的描写首先是要把握人物的性格特点，然后对应的语言描写。

如果这个人是性情奔放，热情大方的，那对他的语言描写就应该是表现他的热情大方，奔放；如果一个人是温润如玉的，彬彬有礼的公子，那对他的语言描写就应该是慢条斯理，逻辑思维清楚；一个人是小家碧玉，温婉迷人的江南女子，那对她的语言描写就应该表现出她的温婉等等。

一个人的语言是她对外界的一个表达形式，也是表达自己的一种方式。自己是什么样的人，什么样的性格，那说话的方式，说话的内容就是对应的。写作过程中要描写一个人的语言，就要先从他的性格入手。从性格分析他的动作，语言，神态，从而建立一个完整的人。