(老板)25元+(服务生)2元+3元(每人1元)=30元,这样的算法才是对的,1元没有人拿去,只是错觉,是典型的误导读者,因为计算方法错误。
3*9=27元里面已经包含了服务生拿的2元了,所以是不用加进去的,应是:3*9=27元=服务员藏起的2元+老板说今天优惠,25元;27元里面已经包含了服务生的2元了,所以27不能加2。
3个人每人9元,3 X 9 = 27 元 + 服务生藏起的2元=29元;这是个误区,27元是3个人交的,那2元是服务生拿的,他那27+2根本没什么实际意义,应该是投宿人交的钱=服务生和老板拿的钱啊,所以10-1=9,3*9=27,27=2+25。
奥数的作用
在这一构造数学模型的过程中,能够有效地培养学生用数学观点看待和处理实际问题的能力,提高学生用数学语言和模型解决实际问题的意识和能力,提高学生揭示实际问题中隐含的数学概念及其关系的能力等等。
使学生能够在这一创造性思维过程中,看到数学的实际作用,感受到数学的魅力,增强学生对数学美的感受力。在强调素质教育的今天,奥林匹克数学的这一教育功能有着更为重要的现实意义。