为什么孩子会厌学。？

厌学心理表现为：学生对学习活动表现出无兴趣、冷淡、厌倦等消极情绪，并逐渐将这种情绪表现在具体行动中。调查研究，当下存在厌学心理的学生很多，是学生中较为普遍的心理问题。

厌学程度可分为三个等级： 

1轻度厌学，学生不喜欢学习，上课注意力不易集中，课后作业偷工减料等；

2中度厌学，学生开始将情绪付诸行动，经常性逃课，逃避学习，不想面对学校老师、同学。

3重度厌学，从心理问题发展为较为严重的厌学症，将学习 中的问题夸大泛化，对学习产生恐惧心理，极度自卑心理等。

产生厌学心理的原因

1外在因素：

1）社会上求学、求职压力的不断加大。以成绩和名校为衡量标准的社会环境，导致学生无法用轻松的态度对待学习。

2）学校教育方式的呆板，教学内容枯燥，教师教学方法不科学，对“好学生”“差学生”差别待遇，都会引起学生对某一学科甚至对学校的厌恶情绪。

3）家长、老师给与学生过高的期望，使学生承受巨大的心理负担。不满足于学生的每次进步，只着眼于高目标，使孩子产生永远无法达到家长期望的挫败感，学习动力逐渐降低。

内在因素：

1）学生自身对于学习没有明确的目标，只是接受家长和老师“填鸭式”的灌输，学习带有盲目性，自然就缺乏学习的动力。

2）有的学生虽然有自己的学习目标，学习也愿意付出努力。但无论怎么用心，总是达不到自己的要求，很大原因是因为他们缺乏良好的学习习惯和方法而不自知。于是产生不管怎么努力都不会有好成绩的苦闷心理，进而自我放弃学习。

3）学生个性发展存在误区，不能正确认识自己或正确对待他人，学校中人际关系恶劣是很多学生厌学心理产生的诱因。

1）社会上求学、求职压力的不断加大。以成绩和名校为衡量标准的社会环境，导致学生无法用轻松的态度对待学习。

2）学校教育方式的呆板，教学内容枯燥，教师教学方法不科学，对“好学生”“差学生”差别待遇，都会引起学生对某一学科甚至对学校的厌恶情绪。

3）家长、老师给与学生过高的期望，使学生承受巨大的心理负担。不满足于学生的每次进步，只着眼于高目标，使孩子产生永远无法达到家长期望的挫败感，学习动力逐渐降低。

内在因素：

1）学生自身对于学习没有明确的目标，只是接受家长和老师“填鸭式”的灌输，学习带有盲目性，自然就缺乏学习的动力。

2）有的学生虽然有自己的学习目标，学习也愿意付出努力。但无论怎么用心，总是达不到自己的要求，很大原因是因为他们缺乏良好的学习习惯和方法而不自知。于是产生不管怎么努力都不会有好成绩的苦闷心理，进而自我放弃学习。

3）学生个性发展存在误区，不能正确认识自己或正确对待他人，学校中人际关系恶劣是很多学生厌学心理产生的诱因。

总结

总之，学生厌学心理产生的原因是多方面的，轻度厌学如不及时正确处理也很容易发展成为中度或重度厌学。因此，家长和老师应该高度关注学生的情绪发展，当发现学生有厌学情绪时，要及时对其科学正确引导。

总之，学生厌学心理产生的原因是多方面的，轻度厌学如不及时正确处理也很容易发展成为中度或重度厌学。因此，家长和老师应该高度关注学生的情绪发展，当发现学生有厌学情绪时，要及时对其科学正确引导。

当孩子厌学时，家长不能简单地对孩子进行批评教育，这样往往适得其反，加剧了他们的厌学情绪，我们可以从以下几个方面来对孩子进行教育：

了解孩子厌学的原因

老师发现最近小明上课老走神，布置的作业写得也很潦草，老师把这一情况都告诉了小明的妈妈，让妈妈找小明好好谈谈。妈妈早下班半小时，回到家发现小明正在玩游戏，看到妈妈突然出现，小明匆忙关掉了游戏。原来每天放学回到家，小明先玩游戏，估计妈妈快下班回来了，拿出课本开始写作业。妈妈拍拍小明的头，坐下来温和地与小明进行沟通，妈妈告诉小明：“可以适当的玩游戏，但做作业的时候要认真，在学校上课也要认真听讲，不能影响学习。”小明听了妈妈的话，给妈妈说：“最近同学们都在玩这个游戏，在课间休息的时候，大家也在讨论，谁的积分最高。”妈妈知道小明是个听话的孩子，表现一直很好，妈妈说：“同学应该比较学习而不是游戏”，小明看着妈妈说：“妈妈知道了，我不玩游戏了，一定好好学习。”在接下来的一段时间，妈妈发现小明真的不打游戏了，老师也反映小明写的作业比之前认真多了，上课也能集中精力。

培养孩子的学习兴趣

“兴趣是最好的老师”，在教育孩子的过程中，一定要注意寓教于乐。不管是对于小孩还是大人，谁都有自己喜欢做的事情，当孩子在做他喜欢的事情的时候，一定是全身心的投入精力，在这个过程中，家长可以认真观察，寻找孩子感兴趣的方面，以此为突破口，培养孩子的学习兴趣。另外，可以为孩子报一些实验班，让孩子做一些设计和实验，能够有机会将平常所学的知识，应用到实践中，这样更能开拓孩子的眼界，更深入理解自己所学的知识，同时探索更多的相关的知识。

培养孩子的学习习惯

在家里，家长应该以身作则时常看书学习，为孩子树立榜样，设置孩子专属的读书区，创造学习的环境。为孩子制定良好的作息制度，每天需要坚持学习，只有坚持不断，孩子才能养成读书学习的好习惯，把学习当成一件很自然的事去做。