2020年想考教师？你需要怎样备考……

第一阶段：针对基础比较薄弱，毫无头绪的考生。
需要重温课本当中的内容和笔记。包括四个模块（教育学、教育心理学、法律法规、教师职业道德）。
一、仍然是以占比85%的“两学”进行大致梳理，基础薄弱的同学需要在脑海中对知识点有整体的认识；
二、针对基础较好的同学，可以尝试着多问自己几个“为什么”进行深度理解。尤其是心理学部分，例如奥苏贝尔的有意义学习中所涉及的先行组织者，很多同学不是特别理解。先行组织者需要明确的是“先行”是指先于新的学习材料呈现的。“组织者”是将新旧知识进行联系。所以“先行组织者”是服务于有意义学习的一种技术。
第二阶段：针对有考试经历，对知识点较为熟悉的考生。
一、需要各位同学通过简版思维导图来搞明白各个章节的知识脉络和重难点。例如教育学第十章班主任工作，各位同学需要弄清楚这一章在历年的真题中是如何考查的，案例分析较为高频，侧重主观题的考查。
二、尝试着梳理章节脉络，例如第十章一共分为四节内容：班级（是什么，有什么作用，如何管理，存在什么问题）→班集体（班级发展的高级产物、有什么特征、如何建立）→班主任（承担什么样的角色、具备的素养、工作内容、原则）→班级活动（类型、原则、过程）。
第三阶段：针对基础较好，认为单纯看书收获不大的考生。
一、可以利用真题，来熟悉知识考查的方式。同时对大纲新增知识点予以重视。
二、也可以通过默画思维导图，记住是默画，不是打开课本照抄（可以打开讲义的目录，在脑海中回顾知识点的细节，对于记不住的部分可用红笔进行查漏补缺）。
三、对主观题进行整理背诵，例如（教学原则、德育原则、班主任工作原则、班级活动设计与组织原则），并进行相应的对比分析，避免在答题的过程中产生混淆。
四、利用艾宾浩斯遗忘曲线的规律，对自己复习过的知识做好时间记录并且应当及时复习。
五、针对自己不太熟悉的部分，法律法规和教师职业道德部分进行记忆，实现知识360度无死角的全方位的把握。
随着考试时间的临近，希望各位同学能够抓住机会，进行高效备考。