第一节心理健康课该怎样上

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对于一个新教师来说，教学过程的把握绝对是一个大问题。如何在一堂课的开始就引起学生的兴趣，牢牢的吸引住学生的注意力，在课堂上营造一种宽松、无压力的氛围，这是我在教学当中经常考虑的问题，也有了一些自己的方法。 如何开始一堂课 我的思路是先问一个问题，或是讲一个故事，听一首歌曲，看一段电影，来吸引大家的注意力，调动大家的积极性。具体方法有： 课刚开始，纪律要么是很不好，要么就是太好，针对这种情况，我的做法是不管三七二十一，先叫一个同学起来回答问题，这样大家的注意力就被吸引住了，都在听这个问题是什么，这名同学怎样回答，要是这个问题比较有趣，“你有女朋友吗？”“你是一个追求完美的人吗”，那么课堂的氛围一下子就活跃了 讲一个生活中遇到的问题，问一名同学，如果这个人是你，你会怎么做？ 老师自己加入活动之中，可以使大家的热情高涨，注意力集中 老师讲课配合一些手势，生动，有趣，幽默 设计一些大家共同参加的活动，活动会使大家都卷入其中 营造宽松、无压力的氛围 可以说在我的课堂上，我几乎对我的学生无任何要求。我没有强求我的学生一定要坐得端正，认真地听我的课，他们可以在我的课堂上做他们想做的事，只要不过分，一般我都不会在意。在我的课堂上，我尽量去营造一个轻松、没有压力的氛围。我在学生的眼中是一个很温和的老师，无论他们做什么，只要不过分，都不会受到批评。具体的做法： 对学生的回答，用积极的态度对待，尽量的表扬，“很好”、“不错”，“有道理” ，尽量不要带有个人不满意或挑剔的情绪 回答问题，不用站起来，坐在原座位回答即可 对于学生在下面的议论，不予理睬，或者不指责，只说“大家不要说话，或者小点声” ，给他们的是一种提示，而不是批评。这时，可以叫一名同学问问他对所讲内容的看法，那么旁边的议论自然会消失 对大家一视同仁，对一些犯过错误的同学要给予宽容 总之，在心理课堂上，教师要做的就是“不管”或者“尽量少管”，学生感受到的是自由，宽松，没有压力，这样的氛围有利于学生在课堂上尽所欲言，发表真实的想法，活动更能顺利的进行，而且老师也可以获得学生们的信任、好感，这对于心理教师是十分有好处的。 讲与不讲——心理课上，教师的角色 如果说传授知识，我想教师的主要角色应是一个讲演者，把自己的观点告诉学生，而且告诉他们为什么这个观点是正确的。可是对于心理教师，我认为更多的时候他们是活动组织者。你要知道什么是正确的，而且要让他们真正的接受

我的思路是先问一个问题，或是讲一个故事，听一首歌曲，看一段电影，来吸引大家的注意力，调动大家的积极性。具体方法有：
课刚开始，纪律要么是很不好，要么就是太好，针对这种情况，我的做法是不管三七二十一，先叫一个同学起来回答问题，这样大家的注意力就被吸引住了，都在听这个问题是什么，这名同学怎样回答，要是这个问题比较有趣，“你有女朋友吗？”“你是一个追求完美的人吗”，那么课堂的氛围一下子就活跃了
讲一个生活中遇到的问题，问一名同学，如果这个人是你，你会怎么做？
老师自己加入活动之中，可以使大家的热情高涨，注意力集中
老师讲课配合一些手势，生动，有趣，幽默
设计一些大家共同参加的活动，活动会使大家都卷入其中