仿句 例：老师说：“书声朗朗，专注凝神的课堂就是美，一种渴求知识的美。”

农民说:"麦浪滚滚,硕果累累的秋天就是美,一种丰裕富饶的美." 旅游者说:"鸟语花香、清风吹拂的西子湖就是美,一种自然的美." 慈善家说：“安居乐业，每个人都有温暖的家就是美，一种人性的美。”

老师说：书声琅琅，专注凝神就是课堂的美，一种求知的美。旅游者说：山清水秀、曲径通幽就是境界的美，一种探索的美。

加强学生课前预习的力度：\x0d在学文言文前,先明确预习的要求,我通常要求他们一读、二查、一质疑.一读指：读顺课文,疏通大意,品味佳句；二查指：查资料,找有关作者和写作背景的资料；再查工具书,理解文...

画家说:"风声呼呼,一叶知秋的街道就是美,一种预示收获的美."

我说：朋友是快乐日子里的一把吉它，尽情地为你弹奏生活的愉悦；朋友是忧伤日子里的一股春风，轻轻地为你拂去心中的愁云。 幸福说：我是“临行密密缝，意恐迟迟归”的牵挂；又是“春种一粒粟，秋收千颗子”的收获。

妈妈说：紫智者说：“虚怀若谷，谦逊礼贤的品格就是美，一种爱慕人才的美。”气东来，悠闲自在的家园就是一种美，一种追求幸福的美。

父母说:"步履匆匆，不断追求的拼搏就是美——正不断成长的美。"

首先老师范读全文并要求学生认真听，在听的过程中用铅笔标出不认识的字，然后抽同学把不认识的字写在黑板上，老师在生字上面加上拼音，领着同学反复认读，再把黑板上生字组词，师生共同理解每个词语的意思。最后老...

学生说：“尊师重道、团结同学就是校园的美，一种文明向上的美。”

课堂朗读不需要很夸张。要根据文意和感情，来把握课堂朗读的节奏、语气、语调和感情变化，不可以夸张渲染，违背文章的主旨。