苏子源的主讲课程

苏大的应用心理学专业在新校区（独墅湖校区）目前，入驻独墅湖校区的院系有政治与公共管理学院、化学化工学院、金螳螂城市建设学院、文学院?新闻传播学院、社会学院、艺术学院、教育学院（心理学系应用心理学专业在...

《现汉》和《现规》只收【起源】和【缘起】，其错位同义词“源起”和“起缘”都不存在。 错位同义词在《现汉》和《现规》里很多，有200来组。例如： 【互相】——【相互】 【代替】——【替代】 【攀登】——...

课程内容整合的形式很多，我们现在在选择教育内容时，本着贴近幼儿生活的原则，重视将教育目标转化为幼儿的需求。重视在幼儿感兴趣的事物中判断、挖掘其中的教育价值生成有效的教育活动内容。 孩子们将用...

南瓜起源于美洲大陆。 广义上看，课程是一种教育性经验，是对主体产生积极影响的各种因素的总和唤羡空；狭义上，课程专指学校场域中存在和生成的有助于学生积极健康和瞎发展的教育性派银因素以及学生获得的教...

课程资源地图对园本课程的作用如下： 1、丰富课程内容：利用课程资源地图，教师可以根据儿童的学习和发展规律，从地图上获取各种可以利用的资源信息，如自然资源、人力资源、配套的物质资源或数字资源等。...

每样东西都有它的不足之处，成长中的不足之处在于烦恼。但是正因为这个不足才使原有的东西更加绚丽。成长，意味着告别童年。儿时的一切，我们都那么的留恋，那么得回味。童年中有太多太多我们的往事，那么得开心，那...

英语，钢琴，绘画，中文

《幼儿园教育指导纲要（试行）》（以下简称《纲要》）指出：“幼儿的学习是综合的，整体的。在教育过程中应依据幼儿已有经验和学习的兴趣与特点，灵活、综合地组织和安排各方面的教育内容，使幼儿获得相对完整的...

园本课程资源开发水平低，结构单一。园本课程资源包含广泛的范畴，它即包括教材这一传统意义上的课程资源，也包括许多教材之外的课程的有机组成部分以及课程实施所必备的软硬件资源。无论是国家课程的开发、地...

(一)开发利用的水平较低 园本课程资源开发利用，一方面是对实施幼儿园普适性课程补充相应的课程资源；另一方面是突出本园课程特色，为幼儿园自主开发符合自身实际的园本课程服务。当前，园本课程开发还不普遍，许...