交际教学法的定义

交际法又称“交际语言教学”，较早称为“功能法”或“意念—功能法”，是以语言功能和意念项目为纲、培养在特定的社会环境中运用语言进行交际能力的一种教学法。交际法最有名的教材是《跟我学》。交际法的特点是：一、明确提出第二语言教学目标是培养创造性地运用语言进行交际的能力，不仅要求语言运用的正确性，还要求得体性；二、以功能和意念为纲，根据学习者的实际需要，选取真实、自然的语言材料；三、教学过程交际化，交际既是学习的目的也是学习的手段；四、以言语交际的主要形式—话语为教学的基本单位；五、单项技能训练和综合技能训练相结合；六、通常按话题螺旋式地安排语言材料，将功能与结构结合在话题之中，循序渐进地组织教学，每一话题有几次循环，每次逐渐增加难度；七、强调言语交际的内容和信息的传递，不苛求语言形式，对学习者在学习过程中出现的语言错误要有一定的容忍度；八、根据学以致用的原则，有针对性地对不同专业的学习者进行“专用语言”的教学。