一个编译原理的课程设计，急急急

实验要求：通过通读PL/0的编译程序文本，写出规定语句的词法分析、语法分析程序，程序应具有的功能如下： （1）从源程序文件中读取有效字符，并将其转换成二元组机内表示形式输出。（2）对词法分析后的文本进行语法分析，并将语法分析的过程输出。（3）对没有语法错误的句子生成四元式。（选作）（3）课程设计要求独立完成，不允许有抄袭现象。（4）课程设计完成后，要求提交源程序和上交课程设计报告（包括源程序清单）。（附：课程设计报告格式）四、实验内容：1、基本规则说明：为了便于掌握编译的核心内容，突出重点，简化编译程序的结构，同时又涵盖高级语言程序的基本结构，我们选取赋值语句、if语句和while语句作为代表，设计编译程序的前端，多定义的程序语句的产生式如下：S → if B then S else S |while B do S |begin L end| A L →S;L |SA→ i:=EB→B and B |B or B | not B | (B) |i rop i| i E→E+E | E*E |(E) |i其中，各非终结符的含义如下：S——语句；L——语句串；A——赋值句；B——布尔表达式；E——算术表达式；各终结符的含义如下：i——整形变量或常数，布尔变量或常数；rop——六种关系运算符的代表：< <= <> > >= =：= ——