“谁发明了语言”

“谁发明了说话”
普通的生活，生活的普通。和往常一样在孩子练习完舞蹈后接她回家。途中，孩子冷不丁的问了我一句：“爸，说话是谁发明的？”
“我感觉说话很重要。”
“是的，说话太重要了，要是没有语言，我们就无法交流，无法与人沟通，别人无法知道你的想法，你也不能理解别人的意思。如果没有语言，我们只能用手比划了，哈哈。”
“你的问题问得太棒了，爸爸以前都没怎么想过。”随即亲了一个小脸蛋以表示赞许，然后认真的解答，“在远古的时候，也就是很久很久以前，人类都没有语言，彼此不能说说，只能像猴子那样打打手势，交流起来很不方便，人们在长期的相处中渐渐地发出一些声音，后来这些声音便成为了一个特定的意思，别人都能听懂的意思，这便成为了语言，这一过程是一段很漫长的时间，可能有几万年，甚至更久，所以语言是远古时代人们集体智慧发明的，而不是一个人发明的。”
孩子满意地笑了，她意我给了她认真的解答，一是对态度的满意，二是对结果的满意。我曾经看过一本书籍，书名和题目及记不起了，但其中的一些话却深深的留在我的记忆深处：对孩子的提问和想法，要认真地去对待，如果孩子问你的问题你总是搪塞过去，第一次，也许孩子不会有什么印象，但这一问题还会缠绕在他心上，如果总是以这样的态度对待孩子三次以上，或失信于孩子多次，那么孩子对其监护人的信任程度将降底，不仅如此，孩子的提问、探究兴趣与探究思维将严重的被不当的教育所扼杀。因此，对于孩子的问题，我们总会认真的去对待。哪怕一个小小的对孩子承诺也不能失信。
“爸爸，你看我们都好笑啊，一直不停地说啊说说出了温岭了。”孩子嘻笑着。
于是我便给孩子讲起了《西游记》，讲起了历史上的唐僧，讲起了悟空和其它三个徒弟都是后人编写的神话故事，而不是真有其事。
……
车上的音响一直在放着一些著名的协奏曲，才停止说话不到半分钟，孩子就说起了莫扎特、说起了她所认识的乐器，我很惊奇她竟然知道那么多的乐器，因为很多内容都是我从不曾讲过的，看来孩子的学习能力被我低诂了。
一路欢歌笑语，我们回到了家中。
噢，不能忘记，答应孩子去认识更多的乐器，选一个时间去一家乐器商店，哈哈，承诺了，就得兑现！