如何引导孩子快乐识字

早期识字教育已被整幼教界和世界各国幼儿语言教育专家所认同许多幼儿园都陆续开设幼儿识字教育课程广大家长们却时常样正确地引导孩子识字而苦恼我们难发现日常生活许多家长经常把盲目、大批快速地让孩子识字作识字目识字多少给孩子贴标签却忽视了何培养孩子对识字兴趣何让孩子快乐地识字样做终结只会让孩子识字过程承受过多负担和压力对汉字越来越缺乏兴趣 引导孩子识字关键于何遵循孩子认知特点选择适合孩子发展教育方法鉴于当今幼儿语言教育发展趋势我们依据幼儿心理特点、认知特点语言水平等试图从下几方面引导孩子快乐地识字培养孩子对汉字兴趣使孩子既具有初步口语表达能力和阅读能力又得多元智能全面开发和身心和谐发展: 、 通过边阅读边识字方法让识字与阅读紧密结合 识字和阅读密分能脱离阅读谈识字阅读自识字更能激发孩子兴趣培养们语感阅读和识字关系上要明确识字了阅读提高阅读兴趣因此家长孩子看图书时让孩子采用边阅读图书边识字方法让孩子经历了目观其形心通其义口念其音渐进过程仅起巩固理解汉字作用还增加了识字量促进了幼儿智力发展家长给孩子讲故事应口述而应念读好让孩子跟着起阅读阅读图书过程对识字渐渐地产生兴趣 二、 通过对应联想法让孩子接受文字熏陶 依据幼儿直观形象思维特点家长们选择对应联想法来引导幼儿识字所谓对应联想法指凭借幼儿对图片感知和理解利用图与汉字对应关系进行识字从而培养孩子丰富联想快乐识字目我们引导孩子识字时先出示生字再出示与生字相对应图片:先出示汉字苹当孩子认识苹时再出示苹图片引导孩子对图片进行观察提问方式展开:孩子会借助生活经验与图片对应通过语言表达进行反馈再知晓并认识物体基础上问第二问题:样苹时孩子会凭借家长所提供苹图片及耳闻目染实物印象进行对应性联想们会回答:红红苹、香香苹、甜甜苹