2024-03-14 12:43
在对外汉语语音教学中,韵母和 声母的教学顺序,即哪些韵母、声母先教,哪些后教,一直以来,多遵循着"现代汉语拼音方案"韵母表和现代汉语声韵配合表进行编排。这一问题也很少引起关注 与讨论。本文将在语音学和认知心理学的理论背景下,根据韵母的发音学特征和人们学习语言的大脑认知过程,来阐述这一传统顺序的弊端,并提出我们对韵母教学 顺序所做的编排。