求小学五年级上册“遨游汉字王国”的主持稿

导语:我们平常看书、读报、写信、作文都离不开汉字.看，老师在黑板上就写了两个汉字(即“汉字”).你们对汉字有哪些了解呢?(学生可以自由发言，教师相机点拨.)



◆打开书第76页，指名读关于汉字的介绍.



◆揭示内容.同学们，你们的发言，再加上刚才书上的介绍，仅仅是对汉字的初步了解，你们想不想更多地了解汉字?好，让我们在这段时间里一起遨游汉字王国，开展综合性学习，感受汉字的有趣和神奇，了解汉字文化，并为纯洁祖国文字做些力所能及的事吧.(板书课题“遨游汉字王国”)



整体阅读，感受汉字的神奇



◆教师谈话:首先，请大家一起走进课本第78~83页，让我们共同阅读“阅读材料1-4”，感受汉字的神奇吧.



◆教师出示阅读要求.



a.认真阅读“阅读材料1-4”，思考:这四则材料分别从哪个方面说明汉字的有趣的?为什么说是有趣的?



b.除了上述四种有趣的汉字现象外，你还知道哪些有趣的汉字现象?



c.阅读后，就自己的想法在小组内进行交流.



◆学生自学、讨论、交流，教师参与学生活动.



◆学生汇报，教师点拨.



a.关于字谜:请学生先独立猜出谜底，然后在小组内交流自己的想法，最后在全班汇报.



b.关于《有趣的谐音》:



师:课本中例举了几种有趣的谐音?(答:歇后语和笑话.)



师:能说出哪些字是字谐音吗?



c.关于《仓颉造字》:学生读完后，可以让学生用自己的话讲一讲这个传说.



d.关于《“册”“典”“删”的来历》:学生读完后，同桌互相说一说这几个字是怎么造出来的，然后说一说自己知道的其他汉字的来历.注意检查几个生字的读音.



总结拓展，激发学生探究



通过上面内容的学习，我们已经初步感受到汉字的有趣.的确，这也为我们进一步探究汉字的奥秘，进一步学习汉字提供了有效的途径.在下面的学习中，我们将利用这些有效途径开展丰富多彩的活动.