写教学叙事方法:
叙事研究就是讲故事,通过故事本身说明教学经验和道理。这与过去我们对科研这个概念的理解也有很大不同。过去我们一谈到科研,总是要涉及一些“理论”、一些抽象的概括、一些名词术语。
但现代知识论认为,知识可分为两种:一种是显性知识,一种是默会知识。显性知识是理论的、知性的,而默会知识则是实践的、体验的。
说得直白点儿,就是教师所需要的知识,既可以通过理论命题获得,也可以通过教学故事体验、意会到。理论命题和教学故事对教师的教学都有影响,有时后者甚至影响更大。
正如有的论者所说,教育叙事研究是文学的叙事方法在教育研究中的应用。叙事是人类认识世界与自我的途径。叙事总是与体验联系在一起。故事里有真情,故事里有真理,故事里有真的生命。
教育叙事研究是研究者以叙事、讲故事的方式表达对教育的理解和解释。
它不直接定义教育是什么,也不直接规定教育应该做什么,它只是以教育故事的形式,让读者从故事中体验教育是什么或者教育应该怎么做。