如何上孩子们喜欢的音乐课

自从艺术教材转变为音乐教材以后，教研员们提出的要求是回归音乐本位，要简化变换多样的形式，以音乐为中心，注重音乐课堂的有效。这次的比赛中不免看到了很多课堂中音乐性的体现，可是我却感受不到孩子们的快乐。

有的课堂中，教师采用直接导入的方法，一上课就直奔主题，开始课堂的教学。我观察了一下，孩子们只用了10分钟就能把新授歌曲学会，但仅限于“会”。接下来的半小时，老师就拼命的让学生们唱，唱，再唱。偶尔在演唱的过程中提出点小小的意见，帮助孩子们掌握音准，掌握节奏。枯燥乏味的重复演唱，让我看到了孩子们的哈欠。打着大大的哈欠，伸着大大的懒腰，表示着他们的极度无聊。课后无意中听到某个评委的意见：这样的课才叫音乐课，过程很流畅，音乐性很强。这反倒让我开始困惑了……

这样的课堂音乐性很强，孩子们对音乐技能的掌握很扎实。可是课标中一直强调着“以兴趣为核心”，要培养学生学习音乐的兴趣，从而爱上音乐课。我想，如果在下课时我看不到孩子们的笑容，感受不到孩子们课堂中的快乐，那么久而久之，孩子们就很难爱上音乐课，这样又如何来培养孩子们学习音乐的兴趣？这是否又违背了课标的要求呢？孩子们才是课堂的主人，技能的培养需灌输于每一节课堂中，我想每节课灌输技能知识一点点，而让孩子们感受快乐多一点点，那么这样不就是两全了嘛。

也许说起来容易，做起来难吧！再思考思考……