六年级.上册.第十课.别饿坏了那匹马

《别饿坏那匹马》主要内容：

《别饿坏了那匹马》教材解读 小语室 教材解读 1.课文简说。 本文是一篇略读课文，主要写了酷爱读书的“我”在失去看书机会时，摆...

作者小时候十分喜爱读书，但是因为没钱，买不起书来看。摆书摊的残疾青年谎称家里有马而买下作者扯的马草，让他有继续在书摊看书的机会。

       《别饿坏了那匹马》文中写了：我、父亲、残疾青年和碧云四个人物。        我最喜欢其中的残疾青年这个人物，因为他具有善良、不计个人得失和乐于助人的优秀品。为了圆一个孩子的读书梦，...

别饿坏了那匹马 它能带你回到家 脖上铃铛摇几下 那是思乡的表达 别饿坏了那匹马 它能驮你游华夏 雪白的蹄蹬几下 那是催你快出发 别饿坏了那匹马 它能陪你闯天涯 仰天迎风叫几...

课文三次写到“别饿坏了那匹马”，用意是:第一次是“我”把马草卖给残疾青年，离开书摊时，青年嘱咐“我”的话。他的话，看起来死对自己家的那匹马的关心，不让它饿着，实则是让我减轻卖马草的辛苦，让“我”专心看...

对不起 ， 我这样做可能伤害了你 。他拍着我的肩头 ， 轻声说道 ：“ 我知道你希望真有那么一匹马 。”其实 ， 没事的你继续看书吧。 我扭头（冲）了出来，（靠）在他的轮椅上直想哭。 ...

我会想：“我的这些马草对青年一点用都没有,那我不是又白看书了?一个人过日子很困难,一个残疾人过日子更困难!可他却愿意撒这个善意的谎言来成全我这个看书的心愿,这是一个多么善良的人啊.”想到这里,我的眼泪...

语言描写:1)“坐下慢慢读吧!”他说着指了指身旁的一只小凳子。   2)“别打孩子!”年轻人竭力想从轮椅上挣扎起来阻止我父亲，“孩子看书又不是坏事。”      3)“我不反对他看书。”父亲说话变得...

你们也上到这儿啊~ 1.体会到残疾青年也是很贫苦的~ 2（1）数一下吧，可能是：“别、别、别……”他急了，“碧云！碧云！”他用双手拼命摇着轮椅，想阻止我的去路，“你放下！等碧云来提！” 如果是...