幼儿园摇滚翘班教案

活动目标
　　1、初步发现机械舞的特点，感受它节奏感强、动作顿点的独特魅力；
　　2、调动生活经验合作创编乘坐巴士的动作，尝试在动作中大胆表现特定的舞蹈元素；
　　3、在张扬个性的游戏中享受情景化舞蹈的乐趣。
　　活动过程
　　一、韵律热身
　　二、观看视频，发现机械舞的特点并初步体验
　　1、师幼讨论机械舞动作特点
　　师：你最喜欢Michael这段舞蹈中的哪个动作？
　　（请幼儿大胆表现视频里的舞蹈动作。）
　　师：做这些动作是什么感觉？你觉得这个舞的特点是什么？
　　幼1：我觉得跳起来很帅！动作很酷！
　　幼2：他很用力。
　　幼3：我觉得他的动作-下二下的（一停一顿），好像机器人在跳舞。
　　师：你们看得很仔细，像这样动作很有力、一停一顿的舞蹈就叫机槭舞。Michael的机械舞有很多好看的造型，我们来学学吧！（出示两张Michael舞蹈造型照片，幼儿尝试模仿。）
　　2、在机器人游戏中初步体验动作有力、停顿的感觉。
　　（评价：鼓励幼儿大胆活动身体各个部位的关节，找到停顿的感觉）
　　三、调动生活经验，创编机械舞动作
　　1、倾听故事
　　教师在音乐伴奏下有节奏地讲述关于乘坐巴士的情景故事：
　　巴士站台，等等车。
　　巴士来了，快上车。
　　找到位置，拉扶手。
　　你在干嘛？
　　注意安全，上坡了。（下坡了）
　　车到站了，快下车。
　　2、幼儿讨论，完整故事内容。师幼在音乐中一同讲述故事。
　　师：人们在乘坐巴士的时候可能会做什么呢？
　　幼1：听音乐。
　　幼2：看报纸。
　　师：那我们把这些事情也讲到故事里去。
　　（评价：讲述故事的时候注意吻合音乐节奏。）
　　3、结合生活经验，创编机械舞风格的动作
　　师：刚才我在等车的时候做了什么动作？
　　幼1：你的头在转。
　　师：一起来学学我。
　　（评价：提醒幼儿动作跟随音乐节奏，尝试边动边讲故事。）
　　师：巴士来了之后，机器人可能会用什么动作上车呢？
　　（引导幼儿集体创编第二个动作。）
　　（评价：注意动作的顿点。）
　　4、分组创编动作。
　　师：现在还剩下四句，我们来找到好朋友商量商量：选哪一句？可以做哪些动作？注意机器人停一顿的感觉哦！（幼儿自由绪伴创编动作。）
　　5、分组展示，鼓励个性化的创编。
　　师：公车上，机器人除了站着拉扶手，还可以怎么拉？
　　你还想怎么表现巴士上下坡的时候机器人的动作？
　　下车的时候机器人身体的哪些部位还可以一起动起来？
　　（评价：注意动作的力度以更好的模仿机器人。）