幼儿园中班五大领域神奇的灯反思

设计意图
　　灯是幼儿生活中经常接触、常见常用的物品，灯的种类丰富，从其演变过程可以感受到科技变化给人们生活带来的方便；从其外观的多姿多彩，可以感受到灯的不同形式美。此次活动可以让幼儿对生活中常见的灯的功能特点及种类有一个更加系统和全面的认识。通过阅读教材，我认为引导幼儿多角度地去感知灯的名称和特征，让孩子学会全面细致地观察不同灯的不同作用是本活动的重点。在教师引导下，学习总结出分类的标准，并在理解的基础上将各种灯按其功能进行准确分类是该活动的难点。本次活动密切联系幼儿的实际生活，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象，幼儿易于理解、掌握。
　　活动目标
　　1、知道各种灯的名称、用途，了解灯的种类。
　　2、了解灯的发展史，体验科技的进步。
　　3、能够对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲。
　　活动准备
　　物质准备：各种灯的图片、多媒体课件。
　　知识准备：通过幼儿自己搜集的资料和环境创设使幼儿对灯有了一定的感性认识。
　　活动过程
　　1、激发幼儿兴趣，调动幼儿已有经验讲述。
　　提问：你都认识哪些灯？在哪里见过它们？它们是做什么用的？
　　2、利用课件，教师与幼儿根据用途共同总结出灯的几种常见种类。
　　（1）提问：在这些灯里你认识哪些？它们通常在什么时候亮起来？（照明灯）
　　这些灯你认识哪一个？他们亮起来的时候说明什么？我们应该怎样做？（信号灯）
　　这些灯中你认识哪一个？他们有什么特殊的作用？（特殊灯）
　　（点评：教师的提问从幼儿的已有经验开始，三类灯的出现从幼儿最常见的照明灯开始到不常见特殊灯，由易到难，有浅到深。教师在利用课件帮助幼儿在梳理已有经验的过程中让幼儿从同伴那里获取新知，在此过程中，教师依据幼儿的回答所进行的追问和跟问是引发幼儿进一步深入思考的关键。）
　　（2）教师及时回应幼儿的回答，给予适时的引导和鼓励。
　　3、创设情景，巩固对各种灯的名称、用途的掌握。
　　教师出示课件中的图片将幼儿带到问题情景中。