关于幼儿园依恋的教案

教学目标：
　　1、学习积累生字新词，理解重点词语的意思。
　　2、学会有感情地朗读课文，并用朗读表达所感所悟。
　　3、凭借朗读、比较、感悟，明白家的真正含义。
　　4、发展性目标：学会在阅读文本时自由质疑，并凭借自读感悟；凭借想象发散，提升创新思维能力。
　　教学重点：
　　体会亲情与爱。 教学难点：对最后一段的理解。
　　教学准备：
　　课件
　　教学过程：
　　谈话导入
　　1、每个人心中都有一个最依恋的地方，它的名字叫“家”。（板书）你能给大家简单介绍一下自己的家吗？
　　2、一说起自己的家，各个滔滔不绝，看得出来刚才的三个同学都非常喜欢自己的家，那你知道什么是家吗？今天，老师给大家带来两个引人深思的小故事，在听故事时，提出两个要求；
　　① 边听边思考：家是什么？
　　②提出自己最想提出的一个问题。
　　3、配乐读第一个故事。
　　①听完后有什么想问的吗
　　②这个富翁拥有一幢—别墅，为什么他说别墅不是他的家呢？ 别墅 ≠家 ？
　　4、配乐读第二个故事。
　　①听完后有什么想问的吗？
　　②记录这个问题。 女儿 = 家 ？
　　过渡：富翁拥有豪华的别墅，却说自己没有家，热拉尔他的亲人在战争中几乎全部离散丧生，当他找到自己女儿之后，他却说自己有家了？家究竟是什么呢？这就是今天要学习的课文。（读课题，指导读出后面的问号）
　　二、整体感知，直奔中心
　　1、自己读读课文，带着两个要求；
　　①将课文读正确，流畅，难读的地方可以反复地读；
　　②家是什么？在课文中有一个自然段告诉了我们，请在这个自然段前打上钩。
　　2、读完了吗？老师将难读的词语打在屏幕上，谁能将这些词语读好，那读课文就没问题了。谁来当小老师领读第一组词语？（领读、齐读）
　　①第一组词语。 介绍地名和人名
　　②第二组词语。 有相同的地方，有什么不同的地方？
　　3、家是什么？课文中哪个自然段告诉我们答案了。找到了吗？
　　①是这一段吗？请把它读通顺。生自由练习。〔屏幕显示段落〕
　　②能用朗读来回答老师的问题吗？同学们，家是什么？在这个世界上，家是-----，它有时在-----，有时在-----，有时也在-----，没有亲情和被爱遗忘的人，才是-----。
　　三、深入探究，自主释疑
　　1、让我们再次走进这两个小故事，回答刚才同学们提出的两个问题。先走进第一个故事，为什么富翁说他的别墅不是他的家？
　　① 自由读。
　　② 反馈
　　③ 他喝醉酒，躺在街头，也没有家人去关心他，理睬他，呵护他，你们是这样吗？那你们是怎么样的呢？ （出示课件）选择一个句子，把你们的幸福说给你的伙伴听，把你的幸福说给老师听？好吧，准备一下。
　　④ 同学们真幸福，你们所拥有的那一切，你们所拥有的那一切幸福那个富翁有吗？对！他没有！没有人能分担他的痛苦，没有人能分享他的快乐，连一个说话的人都没有。他所拥有的仅仅是那幢虽豪华，却冰冷的的别墅。这能叫家吗？ 引读：所以当警察要送他回家时，富翁说----- 警察指着远处的别墅要送他回家时，富翁说---- 指导朗读；
　　A、如果你是那位富翁，此时此刻你的心情是怎样的？请你再读这句话，用朗读表达出来（自由读） 当警察要送他回家时，他说-----------
　　B、咱们来交流一下，一位同学在读的时候，其他同学认真听，看看从他的朗读中体会到他怎样的心情？（指名读）
　　C、咱们带者各自的感受，一起来读好这个句子。
　　2、可见，拥有豪华的别墅，不一定就拥有家，因为----在这个世界上，家是一个充满----,它有时在---有时在---有时也在----,没有亲情的人和被爱遗忘的人才是----。有了房子没有亲情就没有家，那没有房子还会拥有家吗？让我们走进第二个故事，来解答同学们提出的第二个问题，自由读，边读边思考。
　　① 女儿=家？ （反馈）
　　②请你们闭上眼睛，想象一下：从此以后，热拉尔肯定会和女儿幸福地生活在一起，看到了吗？从此以后，热拉尔会无微不至地呵护女儿，看到了吗？从此以后，女儿也会孝顺父亲，看到了吗？父亲和女儿之间那感人的，幸福的画面，看到了吗？选择其中一句，把你看到的画面表达出来。（出示课件）
　　③他与富翁不一样，从此以后，有人分担他的痛苦，有人分享他的快乐，当他找到他的女儿时，他的心情是悲喜交集，那么他为何而悲呢？（齐读）
　　A、他的一家有40口人，父母、兄弟、姐妹、妻儿几乎全部离散丧生。
　　引：有的亲人――找不着了，有的亲人――永远地离开了他，同学们，可见战争是多么残酷啊，你们痛心吗？带着这种痛心，读这段话。（自由读）
　　B、那热拉尔又为什么而喜呢？（反馈） 那么，他找到女儿容易吗？从哪个词可以看出？ “辗转数地”、 “冒着生命危险”。
　　引：热拉尔为了他的女儿，从这座乡村找到了――
　　（生）那座乡村，从乡村找到了――
　　（生）城市，又从这座城市找到了――
　　（生）那座城市，凡是能找的地方全都――
　　（生）找遍了，这就是――
　　（生）辗转数地。 过度：热拉尔辗转数地，冒着生命危险，终于找到了他的女儿，他说的第一句话就是――我又有家了，他说这句话时，悲中带着喜，喜中透着悲，这就是――悲喜交集，通过朗读来表达。 （自由读、指名读、齐读）
　　3、这就是家，因为在这个世界上，家是一个――，它有时在―－有时在――有时也在――，没有亲情和被爱遗忘的人――。学到这儿，相信同学们对刚才提出的两个问题已经有答案了，谁来说说看。
　　①板书：家＝亲情。
　　②有一首关于亲情的小诗歌，课件出示小诗。想不想听？（师配乐朗诵诗歌）
　　③发现了吗？小诗中缺了一句，你能在横线上写出对家的感受吗？能带着你自己的感受补写这一句吗？写后交流组成新的小诗。
　　四、回应开头
　　1、学了这篇课文之后，相信大家对家一定有不同的认识，你会怎么介绍呢？
　　2、同学在介绍自己家时，是那么开心，那么自豪。老师衷心地祝福大家，祝福在座的每一个人，都拥有一个真正的，充满亲情的家，因为家是一个充满亲情的地方。