1.幼儿园教师专业标准:幼儿为本,尊重幼儿权益,以幼儿为主体,充分调动和发挥幼儿的主动性。师德为先:热爱学前教育事业,具有职业理想,践行社会主义核心价值体系,履行教师职业道德规范。能力为重:把学前教育理论与保教实践相结合,突出保教实践能力。终身学习:学习先进学前教育理论,了解国内外学前教育改革与发展的经验和做法。
2.教师职业道德对教师工作的促进作用,动力作用,调节作用,评价作用;对教育对象的教育作用,当教师按照教师职业道德作为时,会使道德要求具体化、人格化,从而使学生在富于形象性的榜样中受到启迪和教育,在潜移默化中形成教师所期望学生拥有的良好思想品德,增强教师教育的可信度、吸引力和有效性;发挥对社会文明的示范作用和对教师修养的引导作用。
3.作为一名幼师,要坚定自己的幼教选择,坚定初心,坚定“幼儿国学玩起来”、“国医养国娃,国学为国家”的教育理念。对于自己的幼师梦、幼教梦,还要保持一颗静候花开的宁静之心,不急不躁,不慌不忙,也不怨天尤人,让心静下来,让脚步踏实起来,让行动遵循一支摇篮曲的节奏。