南瓜课程的主题来源

南瓜起源于美洲大陆。

广义上看，课程是一种教育性经验，是对主体产生积极影响的各种因素的总和唤羡空；狭义上，课程专指学校场域中存在和生成的有助于学生积极健康和瞎发展的教育性派银因素以及学生获得的教育性经验。

课程的分类

理想的课程（Ideal curriculum）：是科学家认为有价值的和有用的课程。这样的科学家工作与领域的前沿，他们正在对接受中等教育及高等教育的学生怎样能获得新开发的知识进行反思。

书面的课程（written curriculum）：是详细说明学习目标、相关领域内容、测验要求以及必须要达到的成绩标准文档。书面课程的详略程度，从全局性描述——例如在国家政府的官方文档中——到课本和练习册各不相同。

解释的课程（interpreted curriculum）：是教师对书面课程文档的解释。

实施的课程（executed curriculum）：是由教师建构内容、提供信息和描述学生应该解决的

问题的方式所构成。

评价的课程（evaluated curriculum）：表征着通过考试、正式测验和态度调查表而得到的学生成绩。