怎样给孩子进行挫折教育

饭来张口，衣来伸手，很多孩子应该动手做的事情，都由家长来做。平时表扬多，遇事哄着来。这样长此以往，孩子缺乏克服困难的精神，抵抗挫折的能力低下。作为家长应该与学校一起，对孩子进行抗挫折教育，使孩子具有承受挫折、抗挫折的勇气，不断地去调整好自己心态，保持良好的学习的热情。一，提高孩子的抗挫折能力是生命教育的内容之一我们从报纸，电视时常会看到学生自杀事件，而且多数是初中生。造成学生自杀的因素是多方面的，有学校教育的因素，也有家庭教育的原因。在这里面对的是家长朋友，我主要说说家庭的教育问题。许多家长对孩子过分呵护，导致了孩子的自我中心主义。过分的呵护使得孩子自己在面对挫折的时候心理承受能力低，遇事稍有不顺，就好像遇到了天大的问题，反应过激。初中生正处于生长发育的关键时期，思维也处在变动不拘的阶段，亟需他人的认可与尊重。但同时，他们又缺乏把握自己的能力，自制力相对薄弱。在这种情况下，面对升学压力、社会压力、家庭和同学间的压力，很容易造成孩子心理上的挫败感。 二.挫折产生的原因挫折是什么？我认为挫折就是不如意，一开始计划的好，实际结果没达到，也就是失败、失利。挫折产生的原因是多方面的，概括起来主要，普遍的原因有：1、现在的生活条件好了，父母都希望自己的孩子成龙变凤。父母都以孩子为中心，处处包办孩子的一切，满足他们所有的要求，使他们的人生旅途过于平坦，几乎没有经历过或很少经历磨难和打击，致使现在的孩子骄，娇二气严重。稍有挫折，动辄意志消沉、萎靡不振。2、虽然国家推行素质教育有十多年了，但是现在实际上仍然是应试教育。因为高中没有普及，是金字塔式的考学方式，择优录取是现实，所以学校、家长也只能这样才能保证孩子不被淘汰。这是个社会现象，咱们改变不旁好闷了，也只能顺其自然，致使家长和学校重视学生的文化素质培养多一些，忽视了学生的生理，尤其是心理素质的培养，很多学生在应试教育下被压抑，致使一些同学一旦对自己的成绩感到不理想，强烈的愧疚心理使其选择了不该选择的回避心理，开始厌学，甚至有自残、自杀的现象产生。现在中小学校都配备了心理咨询室、心理教师，意识到了心理素质培养是不可缺少的。3、现在社会、家庭对孩子的评价集中在分数上，孩子们形成了分数高就自信，分数低就自卑的现象。一些优秀的学生在家是父母的心肝宝贝，在校是老师的得力助手，生活中处处是鲜花和掌声、赞扬声，久而久之，形成了只能听表扬不能听批评的声音，袜橘这些孩子的心理大部分是很脆弱的，经不得风吹草动。4.一个孩子在成长过程中会面对来自社会、家庭和文化三种心理逆境。现在社会高速发展，中国传统文化和西方文化的碰撞造成观念的碰撞，父母忙于应付工作与孩子相处时间减少，父母的工作焦虑往往转嫁给孩子；另外，单亲家庭、父母亲关系恶劣、家庭暴力、相对单一的人才评价机制、老师没有太多时间和精力与学生建立亲密关系……这些都是青少年随时面临的困境，也是他们成长过程中遭遇的风险性因素，这些因素越多，孩子出现问题的可能性就越大。当前的中考，高考制度，咱们谁也改变不了。但家长要在这种复杂的社会中结合自己孩子的实际采取一些措施，增强孩子的抗挫折能力。如何增强孩子的抗挫折能力，我根据从事的体验和参考别人的做法，把我运弯的看法与思考写在这里，供朋友们探讨。三.家长1.培养孩子一个健全的心态。从小学升入初中后，学习生活进入了一个新的阶段。具体的表现在两个方面，首先是学业的加重，比起小学课程来讲，初中课程一下子增加了许多;第二个方面是孩子心理上的发展变化。初中阶段是一个人成长过程中的敏感阶段，这时孩子的心理会发生很大变化，让孩子在开始时有了一种无所适从的感觉。为了尽量缩短适应期，让孩子顺利转入初中生活，家长应该经常与孩子沟通，明确告诉她，人与人之间并没有太大的区别，成功与否，快乐与否，很大程度上取决于孩子自己的心态，而心态的关键，就是自信。孩子进入高中，面临的对手可以说是全市或者全县最突出的。因此，这个阶段孩子们必须有一个健康、良好的心态，正确估价自己，不一定要求自己成为最好的，但自己必须是独特的、尽力的。爱孩子也要讲科学，科学的爱孩子，首先要注意培养孩子有健全的心态。调整好心态，轻装上阵，效果自然就是显而易见的。还必须要适应竞争，引领竞争，最好帮助孩子制定一个个阶段性目标，让孩子经常感受成功的喜悦，并将之化作前进的动力，鼓励孩子，找出自己的目标，命运就掌握在自己的手里。那么如何制定自己的目标，我的想法是：目标不要太高，太高了高不可攀，一旦摔下来，会把自信摔掉；目标不能太低，太低会让孩子失去拼搏的斗志，也就是说，这个目标对孩子来说应该是：“跳起来，够得着”。