1.②车陷途中,饥民抢吃馒头,少校跪诉缘由。④尤小翠饿死,少校和师长跪坟前。(意对即可) 2.第(13)段,把馒头交回的行动描写和语言描写,表现小女孩懂事(明事理、深明大义、爱国)的特点。 第(17)段,“吃力地点点头”,动作描写,说明小女孩因饥饿而身体虚弱;“稚气的笑”神态描写,表现出小女孩的朴实纯真。 3.环境描写。作用:渲染血腥(残酷)紧张(激烈)的战争氛围,使开篇扣人心弦;交代了故事发生的背景(时间);为军需物资紧张不能挪用的情节做好铺垫;特定的时空条件有利于表现为维护民族大义而敢于牺牲的精神以及高度的民族团结精神的中心。(作用分析意对即可。) 4.D 5.“馒头的故事”体现了为维护民族大义而敢于牺牲的精神以及高度的民族团结精神。把故事讲下去,不仅要我们明白这种精神的丰富内涵,并且要我们能够把这种精神永久地传承下去。