好学生就是好孩子吗？

在校做个好学生 在家做个好孩子 过去，由于缺乏深入的思考研究，德育教育流于空洞的说教，导致德育教育的教条化和简单化，这样的德育教育容易造成学生的“隐忍”（人性扭曲）和“反抗”（无视教育）。事实上，德育教育不仅要让学生明事理，辨是非，而且要激学生情感，炼学生意志，导学生行为。基于这一理念，为了更有针对性地开展德育教育，从2000年起，我设计了以活动为载体的德育教育模式，让学生在亲身参与各种有意义的活动中，与周围环境发生密切的交互作用，并受其感染、熏陶、影响，使德育教育的说和做有机结合，改变传统德育教育中说和做脱节的现象，进而达到让学生交流思想、沟通情感、磨炼意志和规范行为的目的。 教育目的：选取学生日常和生活中的事例编成节目，结合观看有关的宣传画，让学生自己教育自己，从而达到明事理，辨是非，交流思想，沟通情感，规范行为，真正做一个好学生、好孩子的目的。 以活动为载体，让学生在亲身参与活动中学会怎样做好学生、好孩子。 课前准备：组织学生准备本次班会的节目，收集部分与本次班会主题相关的宣传画。 教育过程： 师：（出示奖状）这是奖状，在学校里怎样的学生能得到奖状？ 生：（异口同声）好学生。 师：你想做一个好学生吗？怎样才能做个好学生？请看宣传画。

（1）上学时，学生向老师行礼问好，同学之间互相问好。

（2）上课时，学生正在全神贯注地听老师讲课。

（3）放学了，学生正在认认真真地打扫卫生。 师：这些宣传画中的小学生是怎样做一个好学生的？ 林斌：文明礼貌，遵守纪律（板书）。 陈慧：热爱学习，热爱劳动，讲究卫生（板书）。 张璐：尊敬老师，团结友爱（板书）。 师：刚才几位同学说的就是好学生的标准。是的，在学校里，我们要做一个好学生（板书：在校做个好学生），但说起来容易做起来难，请大家看一个节目《谁是皮皮》，“皮”就是“调皮”的意思，你们可要认真看哟，说不定里面就有你（已编号的六位学生上台表演《如此上课》：有的在搞小动作，有的在吃零食，有的在交头接耳……） 师：（表演到高潮时）停，你们说谁是“皮皮”？为什么？ 生：（齐答）1号、3号、6号是“皮皮”，因为他们上课不认真、不专心…… 师：1号、3号、6号的同学，你们听到了吗？（这三名学生各举起了一块字牌，齐说“我—错—了”。台下一片掌声）。 师：知道错了，就是进步的开始。现在，请大家和老师一齐读两段话： 晨风吹，阳光照，新一天，又来到，我们高高兴兴上学去。见了老师敬个礼，见了同学问个好，进教室，坐端正，认认真真来学习，长大为国立功劳； 晨风吹，阳光照，新一天，又来到，我们欢欢喜喜上学去。上下楼梯不要跑，遵守纪律有礼貌，讲卫生，爱劳动，认认真真来学习，长大为国立功劳。 师：在校做个好学生，那么，在家又应该怎样做呢？ 生：（异口同声）在家做个好孩子！ 师：对，在家就要做个好孩子（板书：在家做个好孩子）。我们每个人都有一个温暖的家。在家里，我们有爸爸的关心和妈妈的疼爱，我们健康地成长。从小到大，爸爸妈妈为我们做了很多很多。提起爸爸妈妈，我们的脑海中就会呈现出他们关心、照顾、疼爱、教育我们的一个个感人的故事。孩子们，你们谁来说一说这方面的故事。 林强：有一天，我发高烧，爸爸马上抱着我送到医院，上楼下楼，累得爸爸满头大汗…… 张琪：有一天，我在校园里拾到一支铅笔，放在书包里，准备自己用，妈妈发现了就问我是怎么回事，我告诉了妈妈，妈妈狠狠地批评了我一顿，并要求我把铅笔交给老师，我照着做了，老师表扬了我。 小梅：有一天下午就要放学时，天下起了雨，我没带雨衣，急得我直想哭。这时妈妈为我送来了雨衣，走出教室，妈妈背着我，她自己的鞋淋湿了…… 小鸣：一天晚上做完作业忘了把课本放到书包里，第二天去到学校时才发现没带课本，正当我十分着急时，爸爸把书送来了…… 师：是啊，爸爸妈妈多么关心我们啊，那么，我们应当怎样做呢？ 生：（异口同声）应当做个好孩子。 师：怎样做才是一个好孩子呢？ 小涛：听爸爸妈妈的话。 林放：帮助妈妈做家务。 黄洁：收拾自己的房间。 婷婷：按时完成老师布置的家庭作业。 …… 师：刚才大家说得很好！我想，如果你们说到做到，那才是真正的好孩子、乖孩子。现在，